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医护英语教学方法初探 医护英语教学方法初探 郭巧红,陈月,吴沂 (益阳医学高等专科学校,湖南益阳413000) V01.29201lNo.17 摘要:通过梳理各类教学法,针对医护英语特点,将医护英语划分为口语,词汇,阅读三大教学模块.根据口语教学的实用 性目标.医学词汇希腊,拉丁词源的特点和阅读题材的文化内涵,提出教学方法的选择依据. 关键词:高职高专;医护英/6;教学方法 中图分类号:G424.1文献标识码:B 医护英语是一门专业性强,行业相关度高,具有鲜明职业 特色,专供涉外医疗机构从业人员使用的行业英语.医护英语 水平直接决定了学生毕业后的工作和职业及他们今后继续深 造的机会.高职高专学生英语基础较为薄弱,其英语教学要求 以实用为主,以够用为度. 教师在分析医护英语教学目标,学生实际情况的前提下, 选择适当的教学方法,能促进本学科教学. 1现代英语教学主要方法简介 随着语言学研究的发展,与之相应的教学方法也层出不 穷.近代语言学研究大致经历了结构主义,转换生成语法,功能 主义及日益成为热点的认知语言学阶段.继语法翻译教学法 后,也随之产生了自然教学法,直接教学法,视听法,功能教学 法(交际法,任务法),认知教学法(如情景法)掣. 语法翻译教学法是最古老的教学方法.该方法以历史比较 文章编号:1671—1246(2011)17-0055-02 语言学为基础,自觉对词义进行对比,重视语言形式,主要用母 语讲解语法知识,以翻译为基本教学手段进行经典文学作品的 阅读与模仿写作. 直接教学法以幼儿学语论为依据,摈弃了母语,翻译和 语法在教学中的作用,直接通过外语会话,交谈和阅读进行外 语教学. 听说法源于美国结构主义语言学.听说法以听说为主,先 听说后读写,且尽量不使用母语,而把语言当作一种习惯,强调 以句型为中心的反复口头操练. 交际法来自功能主义语言学.以韩礼德(Halliday)为代表的 功能主义语言学学者主张将语言理解为在社会相互影响下被 用来完成不同功能的手段. 认知教学法又叫认知符号法,以认知语言学和认知心理学 为理论基础.认知语言学涉及人工智能,语言学,心理学,系统 基金项目:2010年湖南省普通高等学校教学改革研究项目护理专业(涉外)英语教学改革与创新(538) 学习不仅是让学生掌握知识,更重要的是让学生体验知识和原 理.因此,教师讲课时应善于运用启发式教学法,以问题为中心, 围绕问题展开阐述,既可以解决问题,又可以形成问题之间彼此 联系的知识结构.不仅授之以鱼,还要授之以渔,使学生在了 解所学内容的基础上开阔视野,激发学习兴趣和学习自主性. 医用化学教学内容多而课时偏少,加上教学内容涉及大量 公式推导和抽象枯燥的理论,如果采用传统教学方法与手段, 不仅课堂传递信息量小,而且难以获得理想的教学效果.随着 科学技术的不断发展,应用计算机进行多媒体教学已成为各学 科重要的教学辅助手段之一圆.多媒体技术能够弥补传统教学 手段的不足,能充分利用课堂时间,增加课堂教学容量.另外, 通过图形,文字,动画等多种媒体信息可使枯燥的理论变得形 象和直观,增强学生感性认识,帮助学生加深对抽象问题的理 解,真正实现活跃课堂气氛,激发学生思维和学习兴趣,提高教 学效果的目的.目前,我们主要以Powerpoint软件为主制作多 媒体课件,从页面设置,图片文字效果应用等方面进行精心设 计,使课件内容简明扼要,层次清晰且规范整洁,并利用网络下 载一些典型,高质量图片与视频片段插入课件,使授课内容更 加生动形象,信息量更加丰富.多年教学实践证明,运用多媒体 等现代教学手段能取得良好的教学效果.当然也要充分认识到 多媒体等现代教学手段需与传统教学手段有机结合. 5实验教学改革 化学是一门以实验为基础的学科,实验教学是医用化学教 学的重要内容.在分子水平上研究医学,对生物分子组成,结 构,含量等进行定性,定量分析,必须掌握基本的化学实验技 能.通过实验可以培养学生严谨求实的科学态度,独立思考和 解决问题能力,实验动手能力及创新能力等.实验教学中验证 性实验过多,技能操作训练和综合应用性实验过少,且与医学 专业特点联系不太紧密.因此,我们应根据医学专业特点和时 代特征,不断完善和更新实验内容.如由于电子天平的普及,摒 弃了开设多年的电光分析天平的使用等经典实验;再如,增设 了混合碱含量测定等研究性实验.同时,注重学生实验操作的正 确性及实验结果的真实性,加强巡视并及时纠正学生操作错误; 使用统一的实验报告簿,要求学生如实记录原始数据.实践证 明,通过化学实验提高了学生对医用化学的学习兴趣和主动性. 参考文献: 【11倪瑞星,刘杏恋,李献锐,等.改进医用基础化学教学,培养创新型医 学人才叨.山西医科大学(基础医学教育版),2006,8(1):2628.