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走进学生心灵，巧做学生心理疏导 雷甸中学 张小英 【内容提要】 现在社会由于改革开放的发展，随着社会的竞争变为人才的竞争，这种竞争已经在学校中初露端倪。素质教育的全面推进，应试教育，过重的课业负担状况有所改善，但是，生活，学习，成长中的困扰，仍会给学生带来许多压力。世俗流行的狭窄的竞争攀比，快节奏的生活，繁重的课业负担，青春期生理心理变化，给孩子带来精神的困扰和心理上的不平衡。学生心理疾病的存在已是一个不争的事实。受社会负面影响，现在的初中学生变得敏感，脆弱，心理素质欠隹，疑惑，迷惘，冷漠，有的学生不与同学、教师、家长交流，却与社会上的人交朋友，无话不谈，在心理上或多或少存在一些障碍，产生封闭或半封闭的心理，使老师很难摸准学生的心理，教育和管理上往往处于被动局面。 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的教育意图要隐蔽在友好的无拘无束的气氛中。”作为教育工作者，不仅仅传授知识，更要做好学生的思想工作，特别是心理疏导工作。为此教师与学生要进行心灵的沟通，做好学生的心理疏导工作，让有心病的学生健康成长，让他们拥有一个良好的心态，让他们天天拥有一片晴朗的天空。本文从以下几方面做好学生的心理疏导工作： 潜移默化的关怀，缩短学生心理距离 充满信任的欣赏，解开学生自信心理 大私无畏的宽容，保护学生自尊心理 四、真挚坦诚的相待，解开学生心理症结 【关键词】 走进 心灵 疏导 走进学生心灵，巧做学生心理疏导 现在的学生从物质生活上来说，无疑是幸福的，但精神上却并不轻松。现在社会由于改革开放的发展，随着社会的竞争变为人才的竞争，这种竞争已经在学校中初露端倪。素质教育的全面推进，应试教育，过重的课业负担状况有所改善，学生出路也比过去多了，但是，生活，学习，成长中的困扰，仍会给学生带来许多压力。世俗流行的狭窄的竞争攀比，快节奏的生活，繁重的课业负担，青春期生理心理变化，还有来自成人的焦虑情绪，无不给现代孩子带来精神的困扰和心理上的不平衡。学生心理疾病的存在已是一个不争的事实。受社会负面影响，现在的初中学生变得敏感，脆弱，心理素质欠隹，或疑惑，或迷惘，或冷漠，有的学生不与同学、教师交流，甚至不与家长交流，却与社会上的人交朋友，无话不谈，在心理上或多或少存在一些障碍，产生封闭或半封闭的心理，使老师很难摸准学生的心理，教育和管理上往往处于被动局面。 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的教育意图要隐蔽在友好的无拘无束的气氛中。”作为教育工作者，不仅仅传授知识，更要做好学生的思想工作，特别是心理疏导工作，使他们健康成长。为此教师与学生要进行心灵的沟通，做好学生的心理疏导工作，让有心病的学生健康成长，让他们拥有一个良好的心态，让他们天天拥有一片晴朗的天空。 一、潜移默化的关怀，缩短学生心理距离 教育不仅仅是教给孩子们科学文化知识，更是培养学生一种积极的生活状态，以积极的人生态度，积极生存心境的对待学习和生活。 教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂”。 我班级学生的学习成绩基础不一，他们中有的家庭条件非常优越，但也有一些同学家境不太好。班上的一个女生比较特殊，开学二个星期内，其他同学都已经慢慢地相互认识并熟悉起来了，只有她都是一个人独来独往，下课就一个人坐在位置上，寝室里也是一个人洗衣洗脚睡觉。在与她家长联系后，才知道在她刚生下时，父亲嫌她是个女孩，要把她扔掉，是她母亲舍不得，又把她捡了回来，因此，从小到大，她一直很自卑，但在学习上非常勤奋。在家中缺乏父爱，对老师也心存戒备，不愿讲自己的心里话。加上身体又不太好，胆子也小，所以很难融入到班级集体中去。 俗话说爱是生命中最好的养料，哪怕只是一滴水，它也能使生命之树茁壮成长。有着“爱心、诚心、耐心、信心、真心”的老师，用博爱去关怀学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，自然会换得一颗颗幼小心灵的健康成长。因此，我多次有意无意地接近她，课堂教学中经常走过去看看她的作业，课外对作业有误的地方耐心辅导，班队活动的“文艺表演”中和她一起设计内容，还让同寝室的同学多关心她帮助她，看到有这么多的同学及老师的关心她和帮助她，她也慢慢靠近老师，接纳同学。有一次她上讲台为同学们表演了一个滑稽小品，引得全班同学哄堂大笑，她一边笑，一边继续讲完，我忽然发现她也蛮有幽默细胞。为此，她母亲在后来的电话中说起孩子在新学校里变化很明显，周末回来喜欢对母亲说学校里的趣事，乐事，说班主任人很好，与学生走得很近，感觉也象个学生。看到孩子的进