八年级语文下册 第二单元综合复习课件 语文版.ppt

迁移训练 1．分别概括这两节诗的内容。 2．“原谅我愚蠢的泪水”，作者泪从何来？ 3．“野鸟在这儿歌唱时，你还会把树枝弯下”使用的修辞手法是______________。 4．从全文看，橡树起到了哪些作用？ 5．（探究题）写出你对橡树的象征意义的理解。 参考答案 1．第一节：诗人回忆起自己的童年，回忆起一家人在树阴下度过的美好时光。 第二节：诗人表明自己对老橡树的深厚感情并严厉警告樵夫。 解析：意思对即可。 2．作者回忆起一家人曾在老橡树下度过的美好时光，而今这棵老橡树就要被砍掉了，无限伤感，所以才会落泪。 解析：这句位于段末，又是“泪水”，所以一定要认真阅读这节诗，加以适当概括即可。 3．拟人。 4．①全文的线索，贯穿全文。　　 ②是作者感情的寄托，抒情的依据。 5．①用橡树象征对先人的怀念。“这树是我先祖亲手种在他的小屋边”，如今“它的光荣和名声已传遍各处”，“它现在已是参天的大树”，还给我带来许多欢乐，这一切都是先人所赐，正所谓前人栽树，后人乘凉。 ②用橡树象征对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。自己曾在橡树下乘过凉，与姐妹“欢乐”，“嬉戏”过，妈妈吻过，爸爸将我抚摸过，留下了无穷无尽的童年生活的美好回忆。看见橡树，就想起了姐妹童年。 * * 第二单元复习课件 单元目录 5. ?大堰河——我的保姆（艾青）　　　　　　　　 6. ?现代诗两首　　?长城谣（席慕容）　　?一片槐树叶（纪弦） 7. *致空气（邵燕祥）　　　　　　　　　　8. *樵夫，别砍那棵树（乔治?铂金斯?莫里斯）　 单元复习目标 1．熟悉字词，熟练而有感情地朗读诗歌； 2．了解、体会各诗的内涵主旨，从而领悟作者在诗中所表达的思想感情； 3．了解诗歌的阅读与写作要求。 积累一批词语 给红色的字注音。 荆棘（　　　）　 火钵（　　　）　 忸怩（　　　） 凌侮（　　　）　 叱骂（　　　）　 给予（　　　） jīng jí bō 　 niǔ ní　 wǔ　 chì　 jǐ yǔ 焉支（ ） 隘口（　 ） 蹲踞（　） 焚起（　）敕勒（　） 蝉翼（　　 ） 沾着（　　 ） 槐树（　　 ） 山巅（　　 ） yān　 　　 ài　　　 dūn jù 　 fén 　chì chán yì　　　 zhān 　　huái 　　 diān 积累一批词语 给红色的字注音。 摇曳（　 ）　踪迹（　 ）　鼾声（　 ） 污浊（　 ）　面颊（　 ）　厮守（　 ） yè　zōng　hān　zhuó　jiá　sī 积累一批词语 【檐头（yán tóu）】屋顶向旁伸出的边檐部分。 【瓦菲】房上瓦缝里长的草。 【叱骂】责骂。 【忸怩】形容不好意思或不大方的样子。 【悉索】象声词，形容轻微的声音。 【凄苦】凄惨痛苦。 【咒语】说希望人不顺利的话。 【漂泊】比喻职业生活不固定，东奔西走。也作飘泊。 【赞美诗】基督教徒赞美上帝或颂扬教义的诗歌。也叫赞美歌。【隘口】狭隘的山口。 【冷眼】冷静客观的态度。 【躯体】身躯；身体。 【些微】一点儿。 【悲欢】泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。 积累一批词语 【鼾（hān息）】睡着时粗重的呼吸、喘气。 【厮(sī) 守】互相守着。 【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 【摇曳】摇荡。 【窒息】因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。 【鼻翼】鼻尖两旁的部分。通称鼻翅儿。 【遮蔽】 课文中是遮挡庇护的意思。 【参（cān）天】 （树木等）高耸在天空中。 [注意]“参”是多音字，还可以读作“shēn”（人参）、“cēn”（参差）。 【无所事事】 闲着什么事也不干。 【心弦】 课文中指受感动而产生共鸣的心。 知道一点常识 文学常识 艾青，1910年出生于浙江金华县。原名＿＿＿＿。1929年赴法国巴黎学画，1932年回国，加入“＿＿＿＿”。1933年，第一次用艾青这个笔名，在监狱里写了长诗《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》。该诗发表后引起轰动，并有十多个国家相继翻译这首诗。 蒋海澄　　中国左翼美术家联盟　《大堰河――我的保姆》 知道一点常识 文学（文体）常识。 《长城谣》的作者_______，_________族女诗人。蒙古名字是_____·______。1981年台湾大地出版社出版她的第一本诗集《________________》，一年之内再版七次。 《一片槐树叶》的作者_________，原名________，1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《__________》月刊。他与_____________、_____________并称台湾诗坛的三位元老。他是_____________派诗歌的倡导者。 席慕蓉　 蒙古　 穆伦 席连勃　 七里香　 纪弦　　 路逾　 新诗　 覃子毫　 钟鼎文　 现代 知道一点常识