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教育学论文范文 　　 篇一：教育学论文 　　 苹果为何会变烂 　　 ——探讨不利于青少年发展的教育因素 　　 化学（师范）09化学4班 　　 【摘要】当代青少年或多或少都存在着这样那样的问题或自甘堕落投身街头小混混成为社会的过街老鼠或缺乏主见只做一个既唯上又唯书的“书呆子”究竟原因让我们的孩子偏离我们的预想轨道 　　 【关键词】烂苹果家庭学校教育 　　 “烂苹果”是《小孩不笨2》影片中出现的指的是青少年没有按照社会父母的期盼好好读书反走向堕落的深渊成为社会上人见人恶的渣滓但我觉得即使是顺从学校和家长的孩子也未必“不烂”唯唯诺诺的他们即使不是社会所最唾弃的也不会是栋梁更不会是一个健康的“苹果” 　　 然造成苹果会变烂的原因?孩子真的教不好?看完《小孩不笨2》后我认为家庭和学校教育中存在很多需改进的问题以下篇目我将为你探讨不利于青少年发展的教育因素： 　　 一、家庭教育中存在的弊端 　　 （一）、对孩子不切实际的期望 　　 家长们普遍都有着望子成龙望女成凤的心态同时家长之间也会有着比较心理一旦发觉自己的孩子落后于别人就转而向孩子施加压力不理会孩子的意愿一厢情愿地为孩子报补习班兴趣班奈何孩子不明白家长的用心只觉得父母专政剥夺他们的快乐长久下去只会让孩子和父母之间的关系恶化 　　 （二）、对孩子过于严厉缺乏鼓励 　　 《孩子不笨2》影片中成才的爸爸在自己的人生旅途上跌倒过不希望成才重蹈他的覆辙出于爱之深责之切的心理成才爸爸总是在成才做错的时候和严厉地呵斥咆哮甚至打孩子而他也很吝啬对孩子的赞美最后一次对成才的鼓励竟是在他2岁的时候最后两父子的沟通总是在成才一次一次的摔门离去结束而成才的心门也渐渐地关上 　　 很多家长认为“不打不成材”唯有“打”才能让孩子长点记性以后不要再重复犯错但这种教育方法只是用于孩子小的时候而青春期的孩子有着强烈的自尊此时的打骂只会将他们逼入极端更加反叛 　　 （三）、反复唠叨喋喋不休 　　 很多家长认为：说很多话=沟通但是沟通是双向的家长与孩子的沟通如果不是以问题为中心而是以“我”为中心那么所谓的沟通只是家长的情绪宣泄不是孩子心里真正需要的这就使家长说得越多孩子的心离得更远青春期的孩子渴望独立渴望有话语权老师和家长都应该尊重和赋予孩子这一权利学会倾听孩子的心声 　　 （四）、压抑孩子的好奇心 　　 世界对这些正处于发育的孩子来说的奇妙的身体和心理的变化都会引起他们的好奇心尤其是对于性然而对于很对传统的国家来说性是一个很忌讳的话题家长和老师不但没有给予正确的讲解和引导反而在他们自行探 　　 索的阶段予以苛责贴上“坏孩子”的标签 　　 其实与其苦苦掩埋不如大方地告知他们满足他们的好奇心免得他们在自己探索的过程中磕磕碰碰铸成大错然后留下个“如果你们早点告诉我是一回事我就不会犯这样的错了”的遗憾 　　 （五）、不把孩子的尊严当回事 　　 在影片中促使杨学谦对家长和学校教育的彻底失望最后投入小混混怀抱的直接导火线是——学校在礼堂对他的公开鞭打鞭打最伤的不是肉体而是尊严如果家长认为孩子是自己生自己养的就有权利鞭打孩子；如果学校认为既然家长将孩子托付给学校学校挑起教育的重担就有义务替家长鞭打孩子那么只会适得其反毕竟孩子不是宠物孩子有自己的思想和尊严孩子也有权利得到别人包括长辈的尊重 　　 （六）、过分看重分数 　　 1、以分数度品行 　　 记得在《小孩不笨》第一部中当成绩好的学生跟差生发生冲突时老师总是不问缘由就把错误归咎于差生虽然只是影片中的片段但不正正反应了现实世界 　　 前几个月有一篇报道沸沸扬扬的：北大男学生下春药强奸前女友校方证明这孩子是成绩优秀的好学生网友怒斥北大搞特权相信很多人看到报道的第一反应就是惊讶北大的学生做出这样的事情这不正正表明了人们普遍认为成绩好的孩子干坏事是不正常的而差生干坏事才是正常的这种好孩子的特权不正是每个持这种观念的人久而久之形成的一种集体无意识 　　 2、以分数定前程 　　 在当前教育制度的背景下家长经常把“读书时唯一的出路”挂在嘴边自然分数就成了衡量前程的指标在影片中即使Jerry成绩优异但参加文艺活动还是被母亲斥为浪费时间而成才不擅长念书酷爱武功其父亲就一副恨铁不成钢的样子两人还经常发生冲突 　　 长大后我们都知道分数不是唯一的标准社会上有各行各业成功不只是属于那些会念书的人的不会念书的小孩也未必是笨小孩只是他们的志向和兴趣不在念书上找对了方向每个小孩都是有用的人 　　 成才后来的成就告诉了我们：资源放错地方就是垃圾；垃圾放对地方就是资源 　　 （七）家长和老师不以身作则 　　 父母是孩子的第一任老师孩子的很多行为都是模仿身边人的所以作为榜样的父母和家长更应该以身作则其身正不令不正其身不正虽令不正唯有自己做到了在教育别人的