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第 PAGE 页 中考对科学素养的考查有突破 　　《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》明确指出，义务教育的化学课程要以面向全体学生、培养和发展科学素养为宗旨。与新课标相呼应，许多省市的中考化学试题都力图全面考查学生的科学素养，特别是在以下几个方面做了很好的尝试，从而也成为今年中考化学试题的一大亮点。 一、考查科学态度与科学精神 例1 宣传科学知识，揭露伪科学，是我们中学生的义务。下列消息中，你认为有科学依据的是（ ）。 A.某“大师”通过“发功”，能使铝片发生化学反应变成金 B.有人在饭店的房间内食用木炭火锅，导致煤气中毒 C.用催化剂可以将水变成汽油 D.焚香可以预防非典型肺炎（SARS） 例2 小兰通过化学方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2:1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2:1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ）。 A.反复多次实验查找原因 B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功 C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 D.查找实验装置是否漏气 例3 化学家舍勒和普利斯特里早在18世纪就先后独立地发现了氧气，但由于受“燃素理论”的影响（即认为一切可以燃烧的物质都是由灰和“燃素”组成的，物质燃烧后剩下的是灰，而燃素本身变成了光和热，散逸到空中去了），使他们放弃了自己的研究成果。 根据“燃素理论”推知，燃烧后物质的质量应当减轻，但法国化学家拉瓦锡在研究磷以及一些金属燃烧时，做了大量定量实验，实验结果都与“燃素理论”不同。他大胆质疑，尊重实验事实进行深入研究，克服重重阻力，击破了“燃素理论”，真正发现了氧气。 （1）拉瓦锡之所以成为氧气的真正发现者，应该归功于拉瓦锡具有______________的科学精神。 （2）拉瓦锡推翻“燃素理论”的实验事实是：______________。 （3）用学过的理论解释磷燃烧时质量的变化情况：______________。 评析：化学课程不仅要提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，还要帮助学生建立科学的物质观，树立崇尚科学、反对迷信的观念，例1正是为此而设置的。实验是检验科学理论的唯一标准，科学理论正是建立在大量可*实验事实的基础上的，而可*实验事实的获得则与实验过程的实验习惯、科学态度直接相关。例2和例3意在考查“做科学”应当具备的不放弃任何细节、追根究底、严谨求实的科学态度，同时也教育学生要尊重事实、敢于挑战权威，对一些未知的、尚无定论的事情要大胆猜想、勇于创新。 二、考查科学思想与科学方法 例4 使用数轴表示化学知识，有简明易记的效果。例如：根据碳素钢的含碳量，将其分成低碳钢、中碳钢、高碳钢，利用数轴的思想可以将其粗略地表示如下。 请你以pH与溶液酸碱性的关系为例，利用以上类似的方法，将其粗略地表示出来。 请你再想一想：初中阶段还有哪些化学知识可用以上方法来表示？ 例5 对大量客观事实与实验进行分析，找出一些规律，并根据这些规律和物质的内在联系，对一些物质的性质作出推测，这是化学学习中必须训练的科学方法。 下图A是一种用于显示事物异同点的信息处理方法。两个圆分别代表金刚石和石墨的有关信息，两圆重叠的区域表示金刚石和石墨的共同特征（相同点），重叠区域以外的部分表示它们的独有特征（不同点）。请你在下图的空格内填写与图B、图C中（1）、（2）、（3）区域对应的适当内容（每处只要求填一点）。 （1）_____________________________； （2）_____________________________； （3）_____________________________。 例6 人们在利用物质的某些性质时，这些性质可能对人有利也可能带来危害。请你仿照示例，选择一种气体，填写下表。 评析：科学思想是指对整个科学体系有普适意义的重要规律的总的概括，同时又包含了各门科学学科的具体的学科思想。在化学学科中主要有：世界是物质的、物质是由元素组成的、元素间又是有规律的（元素周期律），宏观物质是由微观粒子构成的、结构决定性质，物质是变化的、变化过程中物质不灭（质量守恒）等基本思想。科学方法是在总结了大量的科学研究的共性的基础上抽象出来的，被认为是对科学研究有指导意义的方法论。化学科学的形成与发展不仅离不开科学方法论的指导，同时也吸收了其他学科研究与表述上的好方法。例4、例5意在考查学生的比较、分类能力及表述分类的数轴思想和集合思想，例6则意在让学生懂得科学是一把双刃剑，从而使学生学会辩证地看问题。 三、考查科学探究与创新能力 例7 实验探究：氢氧化钠溶液中哪一种粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示剂变色。 实验步骤： （1）在第一支试管中加入约2 mL蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。 （2）在第二支试管中加入约2