四上语文习作二.docVIP

PAGE PAGE 1 ?第二单元：明月 中秋节 一、教材解读： 中秋节是中国的传统节日。中秋节蕴含着丰富的传统文化：时值中秋，人们一年的辛苦劳作得到了回报，丰收在即，大家再一起赏月、吃月饼，其乐融融；民间流传着关于中秋节的故事，比如：嫦娥奔月、吴刚伐树、月兔捣药；几千年来，许多文人墨客留下了关于中秋佳节的诗篇佳作…… 二、学情分析： 让学生写一写怎么度过中秋，就是要把学生带入到历史的长河中，带入到大自然里面去，领略中国文化，体验古人今人对大自然的感情。 1、所有学生都过中秋节，但有人过得精彩，有人过得平淡：有人感触深，有人无所用心。 2、学生学习了《明月》这一单元，积累了一些有关月亮描写的诗句、段落，也有一定感性认识，但感受比较空洞，不知如何观察。 三、教学目标： 每年农历八月十五，是传统的中秋佳节。中秋节是我们合家团圆的日子，人们兴高采烈，以各种形式来欢度这个传统节日。那一天，你是怎么度过的呢？写下来。 四、教学重点： 引导学生感受月亮的美，实事求是写下自己如何度过中秋节； 五、教学难点： 在习作中写下自己看到的月亮——“记叙中写景”。 六、课前准备： 布置中秋节观察月亮的任务；参与到中秋节活动中。 七、课时安排： 2课时。 八、教学过程： 一、好词集锦。 花好月圆 月光皎洁 合家团聚 金风送爽 丹桂飘香 月明星稀 盼望已久 中秋佳节 兴高采烈 传统节日 团圆 温馨 亲情 思念 牵挂 问候 期待 欢度 1、每逢佳节倍思亲。 2、海上生明月，天涯共此时。 3、但愿人长久,千里共婵娟。 二、优美句段、开头和结尾。 1、开头：八月十五是中秋节，所以被称为中秋或仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月还要圆，要明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。中秋前夕，人们都尽可能和家人团聚，取人月双圆的意义，八月十五又叫“团圆节”。 2、开头：每年农历八月十五，是传统的中秋佳节，中秋节是我们合家团圆的日子。 3、结尾：中秋佳节真快乐呀，不但月亮圆，而且人们也和亲人一起圆聚。 4、结尾：当我们怀着愉快的心情走在回家的路上时，圆圆的月亮也悄悄地跟在我们的后面。 5、月景：一轮金黄的圆月已经高高地挂在天空中，向地上洒下皎洁的月光，像轻纱似的一般温柔。 6、我望着天空那一轮明月，不由地想起神话里美丽又寂寞的嫦娥姐姐，砍桂花树的吴刚叔叔，还有活泼可爱的玉兔。 7、中秋节团圆的节日，一家人能在一起是快乐的，可是，也有许多人不能和家人在一起是伤心的。我突然想起一首李白写的古 诗——“床前明月光，低头思故乡”。 8、语文书P18——19古诗、段落。 9、《走月亮》精彩句段。 10、古人说的好：“小时不识月月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”小时侯的我以为月亮是弯的，太阳是圆的，直到有一天，妈妈告诉我，中秋时，月亮就会变成圆的，我有点半信半疑，可是中秋那天，月亮真是圆的，并且还要吃上几块香甜的月饼，从此，我便喜欢上了中秋赏月。 11、人最多的地方是正中的喷泉.高高的喷水池喷出一股股清水,自下而上,像仙女散花似的撒向空中。池中还有水晶灯,那多彩的颜色发出夺目的光芒,使水变得五彩缤纷，简直象水晶宫一样美丽.喷水池边围了一圈的人,有的欢呼,有的照相,还有的小孩子干脆就跑进水柱里玩耍。要不是爸爸拦着我呀,我也真想跑进水里去冲一冲。 广场旁边的海河更是景色宜人.中秋的月亮照在河面上,河面上非常亮,好象披上一层银色的缎子一样.水上游船慢慢地行走着,有时船上还传来阵阵的欢快的笑声 三、写作提纲。 第1段：点明中秋节是传统节日。 第2段：点明时间、人物、地点，干什么。可以按时间顺序记录中秋节的活动过程。 第3段：讲述如何度过，详细描写一件事，如：送月饼、吃月饼、走月亮（散步）、猜灯谜、看中秋晚会…… 第4段：重点写“赏月”片段，细致观察，运用比喻、拟人、排比等修辞手法。可借鉴课内外好词佳句。 第5段：1、引用名言、诗句等总结全文。 2、表达自己度过中秋节的感受。 四、写作要求。 1、真实写出自己度过中秋节的情景。围绕题目内容写，既有记事，又有写景。 2、语言要流畅、生动。 3、重点写“赏月”的景物描写片段，可以摘抄学过的段落或优美句段。 4、按照学过的方法检查修改。 4、写好自我评价、家长评价。 五、题目自选。 《中秋赏月》、《快乐的中秋节》、《中秋月儿圆又圆》、 《中秋故事会》、《中秋节猜灯谜》、《团圆节》、 《中秋节的思念》、《庆中秋》、《中秋赛诗》…… 范文介绍 1、中秋月夜（一） 总评：作者在赏月后写下了这篇“中秋月夜”，描写细致，很好地表现了月夜的美景和对月亮的遐想。文章结构非常清楚，一部分写月夜月亮升起的情景，写得很柔美；一部分写自己的想象，符合儿童的特点。但题为“中秋月夜”，最好能