记叙文写作的结构模式课件(开头结尾).pptVIP

《水浒传》中“林冲棒打洪教头”一段的主旨是要突出林冲取胜，表现他的武艺高强和谦抑大度，但作者不急于一下子揭示，而是 先写林冲拜见洪教头，洪教头傲慢不理，一纵； 洪教头说林冲是假冒教头，诱讨酒食，林冲不作声；二纵； 洪教头提出比武，林冲却称不敢，三纵； 洪教头气势汹汹，来攻林冲，林冲退避，四纵 接着开枷，拿二十五两银子为利物，五纵； 最后，林冲一棒打翻洪教头，纵于一“擒”。 这样“欲擒故纵”，设置波澜，扣人心弦，文章就显出了一路山重水复的丘壑之美。因此，“纵”是方式、手段，“擒”是目的、结局。 华和叶是一对优秀的青年。 华，是一名警察，办事稳重、果断，深得上司的赏识和同事的爱戴。叶，一名颇有创作意识的记者。 他和她打算在金秋的季节里结婚，于是他俩就去了一家挺有特色的婚纱店。一切都很顺利，他俩很满意。当华转身打算付款时，见到两名男子在交换什么东西，凭着职业敏感，华意识到可能是白粉的交易。 华于是快速地走过去…… 生命的延续 太平间，叶无力地坐着，看着华的尸体，呆呆地。 医生不知什么时候进来的，对叶说了些什么，叶只是点点头。 大约两个月后，一名陌生的男子找到叶并告诉她，他就是华。叶用一种让人难以释怀的眼神望着男子那陌生的脸——哦，那名移植了华大脑的青年。 叶微微一笑，对那名男子说：“对不起，先生，我认为这种游戏一点不好玩……” 那名男子默默地听完叶的话，脸上露出了一种很无奈的表情，他抬手拨弄着头发。 多么熟悉的动作啊！叶心头一怔，这分明是华的动作，莫非移植了大脑，记忆也被携入了?叶于是向那名男子微微一笑，然后问了许多问题。 那名男子有问必答，叶听得直落泪…… 叶低头想了想，擦去眼泪对那名男子说了两字：“冷月。”那名男子毫不犹豫地说：“葬花魂。” 那名男子想也没想又说了一句：“留得残荷。”叶说：“听雨声。” 他俩相拥而泣，因为这是叶和华当初爱的誓言。 …… 大约一年后，在一个秋高气爽的季节，一对新人在亲朋好友的欢呼声中举行了婚礼。 他和她终于牵手了。 送走了亲朋好友，他和她携手来到阳台上。他对她说：“也许藏有一个重洋，流出来的，只是两颗泪。” 叶任凭泪珠儿落下，坐在那儿说：“哦，原来他早将身体捐了，捐了也好，也是他生命的一种延续……” 【简评】 这是“假如记忆可以移植”的话题作文中的一篇优秀作文。 作者采用的就是“欲擒故纵法”。 先极写“华”令人痛惜的死，然后峰回路转，写一名男子自称“华”，而他不仅有“华”的动作和记忆，更有对爱的执著，其中穿插叶对死去的“华”的悲伤和陌生男子的由惊疑到“相拥而泣”的过程。最后“华”和叶“终于牵手了”。全文构思大胆而感人。 五、照应圆合法 俄国短篇小说大师契诃夫谈小说创作时说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂在那儿。”这是一种什么写作技法呢？ 前面写到的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要有交代，这就是所说的“照应圆合”法。写作假如忽视照应，就会造成上下文之间脱节，全文结构含量显得支离破碎。 照应手法一般有以下几种： 一、首尾照应。文章的开头与结尾遥相照应。这就是说，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的印象。 二、文题照应。这种照应法往往用在标题比较含蓄、或含义较深刻的文章中，须加一定说明、注释。因此行文对标题起了注释、说明、点化作用。如鲁迅的《为了忘却的纪念》。 三、对话照应。就是以典型人物语言多次重复照应。如鲁迅《祝福》中祥林嫂的口头禅：“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。”这句话在文中多次出现，突出了孩子之死对祥林嫂的沉重打击。 四、细节照应。生动而典型的细节反复出现，可以突出细节的典型意义。如茹志娟小说《百合花》中，小通迅员衣裳的破洞共出现四次，突出小战士羞涩、淳朴的性格。 五、关键词语照应。即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，互相补充。 六、悬念照应。在作品中设悬，又不马上释念，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。 七、伏笔照应。即前伏后应，作者在描写、叙述过程中，对有联系的人物或事件预先提示或暗示，即埋下伏笔，待其出现后自然形成一种照应关系。如莫泊桑的短篇小说《项链》。 感情亲疏和对事物的认知 说到感情亲疏和对事物的认知，小学时代发生在我和同学李明之间的一件小事立刻浮现在我的脑海里。 那天，班里正开着家长会，家长们正专注地听老师的发言，突然“哗”的一声刺耳的玻璃爆裂声打破了宁静。顺声看去，教室北面那扇窗子的玻璃不见了，只有窗棂外的我呆呆地立在那里——我闯祸了。不知为什么，我的手刚碰到那玻璃，它就掉了下来。可无论怎样，玻璃是我打的，人证物证俱在，再怎么逃避也不行，我必须赔。 记叙文写作 的结构模式 第一课