开心里个来教案.docVIP

《开心里个来》教案 王海燕 一、教学内容： 1、唱：歌曲《开心里个来》。??? 2、拓展：叫卖调 二、教学目标： ?1、指导学生用自然的声音、欢快的情绪准确演唱歌曲《开心里个来》 2 、能自豪的演唱《开心里个来》这首说唱音乐；通过拓展与创造，了解叫卖调的特点。　 三、教学理念：??? 本课着眼于通过音乐感受城市的变化。在综合、变化、发展，感受人文气息及体验创编的乐趣。　 四、　教学重点：??? 本课的教学重点就是通过教学内容及拓展，让学生感受由于社会的飞速发展，音乐也表现出多元化与时尚性，通过音乐感受都市的变奏，让孩子在都市霓虹下去创造属于自己的音乐空间。 五、教学难点：数板与歌唱部分的结合，个别地方的音准。 六、教学过程： （一）激趣导入： 1、交流最近发生的开心事师：开心的事人人有，天天有，那位同学愿意和老师一起分享一下你的开心事？ 生 师：哦，这件事让你很开心.... 2、按节奏说话 师：老师也有自己的开心事，请你仔细听一听，老师的开心事是什么？我是以什么方式表达我的开心事的？ 师：（师用快板伴奏表演数板部分） 生： 师：在音乐上，我们把这种按照节奏朗诵歌词的形式称为数板。（出示数板部分） （二）数板教学 1、学生自由读 师：请大家慢慢地、轻轻地读一遍。（生读） 师：觉得什么地方不好读？ 生： 师：一起来练习 2、读出强弱。（师读第一段） 师：老师读的和你们有什么不同？ 生：你读的第一个字都重。 师：哦，我读的每一小节的第一个音都重，，对了，二四拍规律是强弱，读的时候要把这种韵律读出来，请大家再读一遍（师敲双响筒） 生：读） ??3、为数板伴奏 师：你们想不想也用打击乐为这一段话伴奏呢？?? (提示：分别请一个同学用手拍谱例当中的节奏，并奖给拍得好的同学一种乐器) 下面老师归纳如下： 全班分成四个声部，一个声部念数板，其他三个声部按照以上谱例为数板伴奏。?（? 练习方法：每个声部先分别练习，再一个声部一个声部介入，形成声势。）??（三）新授歌曲： 刚才我们用不同的声部表现了数板，当数板加入民歌当中会是什么样子的呢？我们一起来感受一下： 1、完整欣赏《开心里个来》 师：好听吗？以前还学过那些这种形式的歌曲呢？ 生： 2、出示总谱，再次感受 师：下面我们就来学习这首带有数板的民歌，请大家仔细聆听旋律部分。（并在数板的地方说出来） 3、师唱旋律生数板 4、学习歌唱部分的前半段 大家轻声哼唱旋律（用lai模唱两遍） 轻声填词，纠正难点5 3 2 | 3—（用ai ai ai解决一字多音） 附点：5 1.2 齐唱 抽生演唱，纠正缺点 齐唱 5、学习歌唱部分的后半段 6、完整演唱 7、变化演唱形式。例如：歌曲前半部分由学生领唱，数板部分全班分声部完成，歌曲后半部分齐唱。亦可加入动作表演。 8、加打击乐表演唱（四）拓展、创作，叫卖调??? 1、师：老师今天还想给大家表演一段绝活，请大家听完过后告诉老师这样的音乐带给了你一种怎样的感受？（师用话筒模拟电声乐器为数板伴奏）? 生：现代感，时尚感 师：老师知道有很多同学都很喜欢现代音乐，所以特地为你们准备了刘欢的《磨刀老头》一起来听一听，歌曲中那句歌词给你留下的印象最深？ 歌词:磨刀老头--刘欢??? 每天都要走进这些我熟悉的大街小巷??? 城里的人是越来越多??? 那高搂大厦也已经数不清楚??? 人们好象都有许多幻想??? 手里钞票也越来越多??? 虽然你们有点儿看不起我??? 可是你们自己也不知忙些什么??? 磨剪子来炝菜刀..??? 磨剪子来炝菜刀...??? 不管生活变化怎么多??? 你的剪子菜刀还得磨??? 别看我已经有六十多??? 我还必须每天去吆喝生： ??2、师：一些小商贩大声的吆喝着他们的商品，久而久之，形成的固定曲调，我们把它称之为叫卖调。叫卖调有什么特点？(学生讨论) 。 生：生活气息-------- ??3、师：??磨剪子来炝菜刀..??? 磨剪子来炝菜刀...这一叫卖调从古唱到今，传遍大街小巷，谁能利用这个旋律来帮助老师卖掉这两样商品呢！（师出示可乐，苹果）? 生：（卖苹果来甜又香）------------ ??七、总结??? 师：今天，我们通过学唱歌曲《开心里个来》感受到城市的不断变化，通过叫卖调向现代流行音乐的发展感受到古老都市焕发青春。从音乐中感受到了都市的变奏！大家开心吗？ 生： 师：让我们一起再用歌声来表达我们开心的心情：（集体唱《开心里个来》）