思品《爱护我们的家园》教案.doc

爱护我们的家园 （小学六年级思品课教案） 任课老师：东晓小学 徐小敏 课题：《爱护我们的家园》 课时：1课时 课堂类型：认知、明理、应用。 学习目的： 培养学生的认知能力。 明白要爱护我们家园的道理。 将其应用到现实生活中。 教学重点、难点： 让学生增强民族意识和环境保护意识。 在现实中做个有责任感的中国人和环保小卫士。 教具： 恐龙模型、树木化石、火山岩浆烧过的石头。 毛笔、墨、宣纸。 书法“家”、“龙”各一副。 教学思路设计： 要求教师“把教学过程转变为学生的学习过程”；“把学习过程转变为认知过程”；“把认知过程转变为实践过程”。要人类延长生命的长度必需要增加生命的宽度，要提高我们民族的素质就必须从我做起，要爱护我们的家园就必须从身边的小事做起。故此，在本课的教学思路设计中，着重与学生作情感交流，加予引导。整课按照“穿越——联想——引导——假设——认知——责任——宣传——实践——成效——改进——提高——持续”思路设计而成。 教学过程： 穿越导入： 同学们，今天老师带你们去一次远古的穿越，咱们来到了5000万年前的侏罗纪时代（老师拿出恐龙模型）。当时，地球上没有人类，只有各种恐龙主宰着地球，但是，恐龙为什么会在地球上消失呢？ 学生各抒己见。 老师作简单小结。 引导认知： 远古认知： 恐龙消失之后，过了好久，大约在10万年前出现了我们人类的祖先生活在这个地球上，他们利用各种简陋的生活方式建立了自己的家园。 老师板书：家园 通过若干年的进化，才有了我们当今的人类，我们的人类也建立了自己的家园。但是，这个家园面临着三大杀手的破坏，如果不加以保护，人类最终会向恐龙一样在这个地球上消失。这三大杀手是：（板书）自然灾害杀手、人类战争杀手、自身不环保杀手。 自然灾害杀手认知： 地震、海啸、台风、火山、沙尘暴、洪水、虫害、瘟疫、有害食品等等。 （老师展示树木化石，被火山岩浆烧过的石头） 人类战争杀手认知： 旧中国，没有文化的中国人饱受外国强烈的欺凌和侵略。抗日战争时期，日本帝国主义是怎样把我们中国人称为“东亚病夫”和“低劣民族”。他们踏入我们的国土肆意烧杀掠抢，实行“三光政策”，使我们的祖辈生活在水深火热之中。解放战争无数英烈为了我们今天美好的“家园”牺牲了自己宝贵的生命，只有毛泽东主席领导的中国共产党，打败了日本帝国主义，推翻了蒋家王朝，唤醒了这条沉睡的东方巨龙，建立了新中国，使这条巨龙屹立在世界的东方，永远不倒。现在，老师就用书法将这条代表我们中华民族的东方巨龙写出来。 （老师写书法“龙”字） 老师用“龙”来激发学生的爱国情感，让他们明白做一个中国人的骄傲和自豪。 自身不环保杀手认知： 解释：自身不环保杀手是我们自身不注意环保，浪费和破坏能源，肆意猎杀野生动物，使生态失去平衡，给人类带来灾难。 让学生想象以前的旧家园（老师板书：“旧家园”） 学生发言，旧家园的状况（老师将学生的发言板书） 让学生描述现在的新家园（老师板书：“新家园”）学生发言，新家园的状况（老师将学生的发言板书） 对比： 新旧家园的对比，目的让学生更加珍惜和爱护我们的新家园。 老师展示书法作品“家”字。 行为引导： 认识3个“R”。 Reduce——减少 Reuse——再利用 Recycle——再循环 在现实生活中，人类要延长生命的长度，那就要增加生命的宽度，你应该怎样做？（让学生发言，老师板书“爱护我们的”在“家园”前面） 请大家记住书本93页那些特别的日子。 布置作业： 请大家回去后，向你们的亲戚、朋友、家人讲述3个“R”，当一名义务的环保宣传员。 老师总结： 今天，我与大家一起学习了《爱护我们的家园》这一课，我也深受启发，我也要和大家一起，做一位名副其实的环保卫士。最后，老师也祝愿你的小家家和万事兴，也祝愿你们班级和学校这个大家美丽、和谐。但大家千万不要忘记我们最大的家，国家和地球。谢谢大家！