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个 性 化 辅 导 教 案
学员姓名
科 目
物理
年 级
九年级
授课时间
课 时
授课老师
教学课题
电学的基础巩固
教学目标
掌握理解摩擦起电、两种电荷及相互作用.
掌握电流形成的原因、方向的规定.
掌握电路的组成部分及其作用,会画电路图.
掌握串、并联电路电流的特点,会识别串、并联电路.
重点难点
电流的形成原因.
串、并联电路电流的特点,会识别串、并联电路.
教学内容
【知识点拨1】
摩擦起电:用 的方法使物体带电.能的转化:机械能→电能
两种电荷:
正电荷:用 丝绸 摩擦过的 玻璃棒 所带的电.
负电荷:用 毛皮 摩擦过的 橡胶棒 所带的电.
电荷间的相互作用规律:同种电荷相互 排斥,异种电荷相互 吸引
验电器:
作用:检验物体是否带电;
原理:同种电荷互相排斥;
电荷量:
定义:电荷的多少;单位:库伦,符号:C
导体
(1)定义:容易导电的物体;
(2)举例: 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等
绝缘体
(1)定义:不容易导电的物体;
(2)举例: 橡胶、玻璃、塑料等 .
原子结构:原子由带正电的原子核和带负电的电子组成,电子围绕原子核高速运动.
【经典例题】
电荷的相互作用:
1.甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂,如图所示,已知丙带正电,则( )
A.甲、乙均带正电
B.甲、乙均带负电
C.乙带正电,甲一定带负电
D.乙带正电,甲可能不带电
2.把毛皮摩擦过的橡胶棒靠近轻质小球时,小球被吸引,则这个小球( )
A.一定不带电
B.一定带负电
C.一定带正电
D.可能不带电
两种电荷:
3.两物体靠近时,互相吸引,那么这两个物体 ( )
A. 一定带同种电荷. B.一定带异种电荷.
C. 一定有一个物体带电. D. 以上说法均不对.
4.带负电的橡胶棒慢慢靠近悬挂着的通草球时,发现球被吸引,这说明通草球 ( )
A.一定带负电. B.一定带正电. C.一定不带电. D.可能不带电,也可能带正电.
摩擦起电:
5.摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同,摩擦起电的过程不是创造了电荷,只是电荷 。
6.被甲材料摩擦过的乙棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥,则乙棒带 电荷,是因为乙棒在摩擦过程中 电子.
导体与绝缘体:
7.下列物体中,哪些是导体 ( )
A.铅球 B.自行车轮胎 C.食盐水溶液 D.纯净水
【课堂练习】
1.如图所示,将塑料签字笔的笔尾在头发上摩擦几下后用细线挂起来,静止后,把带负电的橡胶棒靠近笔尾,观察到笔尾远离橡胶棒,则签字笔( )
A.带正电
B.带负电
C.不带电
D.摩擦时失去电子
2、以下说法中正确的是( )
A.只有固体与固体之间相互摩擦才会摩擦起电
B.把甲物体和乙物体摩擦,结果甲带负电乙带正电,由此可以判定它们的原子核束缚电子的本领一定是甲的强
C.分别用丝线吊起两个小球,互相帮助靠近时互吸引,则它们一定带有异种电荷
D.用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个用细线吊起的塑料小球,小球被推开,则小球一定带负电
3. 关于导体和绝缘体的说法中正确的是 ( )
A.空气是绝缘体,任何情况下都不会导电 B.玻璃常温下是绝缘体,烧红时却能导电
C.水银是绝缘体,不导电 D.只有导体才能做电工材料
【能力提升】
1.有A、B、C三个带电小球,如果A带正电,C吸引B,B排斥A,那么B带 电,C带 电.(选填“正”、“负”)
2. (2016绥化)甲、乙、丙三个通草球静止在如图所示的位置,已知甲球带正电,则乙球带 电,丙球带负电或 。
【知识点拨2】
电流
形成:电荷的定向移动形成电流.符号:I
方向的规定:把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向.
注:在电源外部,电流的方向从电源的正极到负极.电流的方向与负电荷定向移动的方向相反 .
电流的单位:(1)国际单位:A,常用单位:mA、μA.
(2)换算关系:1 mA= 10-3 A,1 μA= 10-6 A.
电路
1.组成:1.电源:能够提供 的装置,或把 能转化为 能的装置.
2.用电器:用 来工作的设备;工作时,将 能转化为 的能.
3.开关:控制电路的通断.
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