3年高考2年模拟1年原创备战2019高考生物专题46 生物安全与生态工程（含解析）.docVIP

专题46 生物安全与生态工程 1．（2015天津卷，6）2015年2月3日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”。三亲婴儿的培育过程可选用如下技术路线。 据图分析，下列叙述错误的是（ ） A．该技术可避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代 B．捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿 C．三亲婴儿的染色体全部来自母亲提供的细胞核 D．三亲婴儿的培育还需要早期胚胎培养和胚胎移植等技术 【答案】C 【解析】受体母亲提供细胞核，供体提供去核卵母细胞，这样就可避免受体母亲的线粒体遗传物质（线粒体中的致病基因）传递给子代；A正确。红绿色盲属于核基因控制的遗传病，而由图示可知捐献者提供的是去核的卵细胞，因此不会把其携带的红绿色盲基因传递给三亲婴儿；B正确。由图示可知三亲婴儿的的染色体来自于母亲和父亲；C错误。由图示可知三亲婴儿的获得运用了动物细胞培养、核移植技术，体外受精形成早期胚胎需要进行早期胚胎培养等；D正确。 【考点定位】 考纲内容 考纲解读 1．转基因技术的安全性问题； 2．生态工程。 1．了解有关转基因技术的安全性问题。 2．理解生态工程的原理及其应用。 【命题预测】 纵观近三年高考题，本专题主要考查转基因技术的安全性问题、生态工程的原理及应用等，预测2019年高考仍将以选择题或非选择题的形式考查以上知识点。 【基础梳理】 一、生物技术的安全性与伦理性问题 1．转基因生物的安全性 （1）转基因成果工程菌——重组微生物基因制药转基因优良家畜、家禽生物反应器——生产细胞产品转基因抗性农作物 （2）对安全性问题的争论 ①转基因生物与食物安全 a．反对“实质性等同”。 b．担心出现滞后效应。 c．担心出现新的过敏原。 d．担心营养成分改变。 e．侵犯宗教信仰者或素食者的权益。 ②转基因生物与生物安全 a．可能扩散到新的生态区域，破坏生态平衡。 b．成为“入侵的外来物种”，威胁其他生物的生存。 c．可能与某些细菌或病毒杂交，重组出有害的病原体。 d．可能通过花粉传播进入杂草，形成“超级杂草”。 ③转基因生物与环境安全：转基因生物可能会对生态系统的稳定性和人类生活环境造成破坏。 （3）理性看待转基因技术 ①正视转基因技术可能带来的安全性问题，要趋利避害，不能因噎废食。 ②制定政策和法规，最大程度保证转基因技术和产品的安全性。 2．关注生物技术的伦理问题 反 对 支 持 克隆人 伦理方面 违反了人类的伦理道德观念，中国禁止生殖性克隆 中国不反对治疗性克隆 技术方面 技术不成熟，流产率高、畸形率高、出生后死亡率高 可通过胚胎分级、基因诊断、染色体检查等方法解决技术问题 设计试管婴儿 胚胎也是生命，杀死胚胎无异于“谋杀” 提供骨髓造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤 基因检测 技术方面 很难用在具体医疗中 有一些遗传性疾病可以通过基因检测后在早期采取预防措施 道德方面 可能引起基因歧视 通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法，解决基因歧视现象 3．禁止生物武器 （1）生物武器的种类 ①致病菌、病毒：鼠疫菌、炭疽杆菌等。 ②生化毒剂：肉毒杆菌毒素等。 ③基因重组的致病菌：重组流感病毒、新型鼠痘病毒等。 （2）我国政府观点：在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。 二、生态工程 1．生态工程建设的目的 遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。 2．特点：少消耗、多效益、可持续的工程体系。 3．基本原理 （1）物质循环再生原理：物质在生态系统中循环往复、分层分级利用。 （2）物种多样性原理：物种繁多而复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性。 （3）协调与平衡原理：处理好生物与环境的协调与平衡，需要考虑环境承载力。 （4）整体性原理：进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，更重要的是，还要考虑到经济和社会等系统的影响力。 （5）系统学和工程学原理：包括系统的结构决定功能原理和系统整体性原理。 【要点解读】 1．转基因生物存在安全性问题的原因 （1）目前对基因的结构、调控机制及基因间的相互作用了解有限。 （2）目的基因往往是异种生物的基因。 （3）外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的。 （4）转基因生物具有较强的生长优势，其他物种竞争力弱而大量死亡，引起生态危机。 2．关于生态工程的几个问题 （1）生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，使经济效益和生态效益同步发展。 （2）生态工程的特点：具有少消耗、多效益、可持续的特点。 （3）生态工程的理解：涉及的学科知识包括生态学和系统学；运用到的技术手段或方法有系统设计、调控和技术组装；最终目的是促进人类社会和自然