小学作文指导:记一次活动《玩得真高兴》.ppt

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回忆活动经历,选择写作材料 同学们,你们在学校和伙伴们一起玩什么呀? 我们选好了写作材料,那么,怎样把文章写清楚、写具体呢? 1、写清楚 2、写具体 要写出人物在玩时的动作、神情表现,还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如,写旅游,就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来,这样,才能使文章显得具体。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”,每一处都平均花力气,这样写出来的文章非但不具体,反而平淡无味了。你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写,而有的地方则可以一笔带过,这样有详有略,文章的重点突出,读起来才更有味道。 写具体 抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等 大家立刻兴奋起来,纷纷抓起笔写了起来,一边写,一边还偷偷地笑。等写好了,依次放入漂流瓶内。大家面面相觑,该怎么玩呀?老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵,然后慢慢地抽出一张,站在一旁看了一下,然后又望着第二位同学。只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张,立刻和第一位同学凑在一起,两人对了对,脸上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前,把手伸进瓶子里,一会儿碰碰这个,一会儿摸摸那个,最后终于挑了一张。自己看了一下,又和另外两人凑在一起,笑得腰都直不起来了。 接着三位同学按顺序一读,顿时,全班同学哄堂大笑,句子竟是“徐思远在苏州乐园里做早操”。同学老师都哈哈大笑,兴致更高了,大家一拥而上,争先恐后地去拿小纸片,三三两两地凑在一起,教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是“孙力康在宇宙游泳。”啊,我笑得眼泪都流出来了。 漂流瓶飘出了笑声,笑声又在班级中传开了。? ? 1、例文写玩什么? 2、文章是分几步来写玩的过程的?每一步写了什么? 3、圈出在第三节中表示玩的动作的词。 4、用直线划出表示“真高兴”的句子。 文章先交代游戏规则,接着写大家为游戏做准备,最后写同学们做游戏。 小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体,同时从自己的感受,同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。 拟写写作提纲: 写清: 1、什么时候、和谁在哪里玩什么? 2、怎么玩的?(具体过程:先、接着、然后、再、最后) 3、玩后,有何感受? 词语积累: * 读读习作题目,想一想:这次作文让我们些什么? 活动限于学校活动,习作要求我们在写自己玩的过程中,要表达出自己愉快的心情。(体现真高兴) 常见的写作顺序是:   介绍活动的时间、地点→活动的准备情况(大家不同的态度和表现)→活动过程(先写大家的表现情况,然后选择两、三个具有不同表现的人写)→活动后的感受、收获、意义 玩得真高兴 一天下午,老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的小纸片,同学们都好奇地睁大了眼睛,小声嘀咕着:“干什么呀?” 噢,原来要做一个小游戏。规则是这样的:拿三张不同颜色的纸片,在每张纸片上分别写“谁”、“干什么”和“地点”。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。 这个操场不太大,人却不少。有的玩抓人,有的玩拍手游戏,有的投沙包,有的玩老鹰捉小鸡,还有的玩跳绳,大家玩得挺起劲儿。最热闹的还是西北角,十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。   十来人围成一个圆圈,蹲在地上,拍着手,唱着歌:“丢呀丢呀,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,……” 她们虽然嘴里唱着歌,眼睛却偷偷地往后瞟,生怕手绢丢在背后,自己又没有及时发现。      一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手,手里拿着一条花手绢,正绕着圆圈慢慢地走着。走着走着,扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标,把手绢轻轻地丢在一个小个子的姑娘身后,又装着若无其事的样子向前走了几步,然后猛跑起来。小个子姑娘很机灵,马上就察觉身后丢了手绢。她扭转身,抓起手绢,一跃而起,向扎蝴蝶结的小姑娘追去。“快!快!抓住她!”“加油!加油!别让她抓住!”围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘,被罚唱了一支歌。    大家在“丢手绢”的过程中不仅锻炼了反应能力还欣赏了一些愉快的节目,大家时而紧张,时而欢呼……时间很快就过去了,活动时间结束了,我们恋恋不舍地回到了教室。   简评:在这个片断中,小作者将课间活动中同学们游戏的场面进行了描述。首先运用特殊的句式写出整个操场的欢乐情景。其次,分别抓住了丢手绢和捡手绢

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