3年高考2年模拟1年原创备战2019高考地理专题19 环境保护（含解析）.docVIP

PAGE 3年高考2年模拟1年原创高考精品系列 专题19 环境保护 【聚焦考点突破核心】 一、环境与环境问题 1.大多数环境问题是由经济、社会发展与环境的关系不协调而引起的，同时对人类社会产生巨大的危害。 2.解决环境问题的基本思想 (1)新的环境观与传统环境观的比较 新的环境观和传统的环境观在内容、表现及后果方面截然不同，其比较如下表： 环境观 核心内容 行为表现 行为后果 传统的环境观 征服论环境观，是一种人地对立的环境观，人类试图成为自然界的主宰者和征服者 人类改造自然的能力不断壮大，从环境中获得越来越多的资源和能源，向环境排放大量的废弃物，造成严重的环境问题 资源短缺、环境污染、生态破坏 新的环境观 “天人合一”或“人地归一”的环境观，人类认识到人类是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界(环境)的平衡与协调，才能生存与发展 人们正视人类与环境的关系，尊重环境发展的客观规律，认真研究、谨慎而合理的利用资源，保护环境 人类与环境关系的协调平衡,实现可持续发展 (2)对可持续发展的理解 我们要从内容、基本思想、基本原则等方面对可持续发展进行理解，具体表解如下： 概念 既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展 内容 要发展 要发展，要满足人类发展的需求 可持续 不能损害自然界支持当代人和后代人的生存能力 基本思想 鼓励经济增长(经济持续) 保证资源的可持续利用和良好的生态环境(生态持续) 谋求社会的全面进步(社会持续) 基本原则 公平性原则 持续性原则 共同性原则 3.图示法解读人类与环境的关系 人类与环境的关系概括起来是对立统一的，该关系可用下面人类与环境相关模式图来表示，图中各箭头分别表示以下含义： ①人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量。 ②人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式释放到环境中去。 ③人类通过生活和生产活动对环境产生影响。这种影响包括两个方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降。 ④环境把它受到的影响，反过来作用于人类本身。这种反作用，一种是良性的，可使人类与环境得到协调发展；一种是恶性的，会影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存。 二、环境污染与防治 1.水体污染类型成因、危害及防治 类型 水体富营养化 重金属污染 海洋石油污染 含义 生物所需的氮、磷等营养元素大量进入水体引起的水质恶化现象 各类重金属(汞、镉、铅、铬)等进入水体经动植物生物链逐渐积累造成人畜伤害 近海石油的开采、加工和运输过程中，大量石油流失到海洋中造成范围极广的污染现象 污染源 生产和生活污水中所含的氮、磷等营养物质 工业生产中含重金属的污水排放和固体垃圾中重金属的淋溶污水 近海石油的开采、加工和运输过程中的石油泄漏 表现 陆地水体：称为“水花(水华)”又称“藻花”。海洋水体：称为“赤潮” 各种重金属引起的人畜病症 海洋上漂浮大量油膜和油块 危害 ①水体中植物死亡；②鱼类死亡；③湖泊演变为沼泽 重金属元素通过食物链放大，最终危害人畜身体健康 ①油污染直接导致海洋生物的毛、皮丧失保温性能，或因堵塞呼吸和感觉器官而死亡；②油膜和油块粘住大量鱼卵和幼鱼，阻碍海藻光合作用；③沉降至海底的石油影响海洋底栖动物；④石油氧化分解会消耗溶解氧，间接危害生物 防治措施 预防：①农业生产中合理施用化肥、农药，发展生态农业，加强氮磷污染防治；②工业生产中最有效的方法是推行清洁生产治理：建设城市污水处理厂 2.固体废弃物的污染途径 (1)对大气环境的影响：垃圾中的细微颗粒，随风飘浮，污染大气。堆放垃圾，分解释放有害恶性气体；填埋垃圾，逸出沼气；焚烧垃圾，产生二次污染。 (2)对水环境的影响：直接倾倒，污染水体、危害生物、缩减水域面积，降低排洪能力；露天堆放和简单填埋，渗滤液污染地表水及地下水；垃圾倾倒海洋，造成海洋污染。 (3)对土壤环境的影响：垃圾中的毒液体渗入土壤，杀害微生物，破坏土壤的腐解能力和土壤结构；有害废弃物成分残留在土壤中，并在动植物体内积蓄，通过食物链进入人体，给人类健康带来极大危害。 3.常见大气污染类型 (1)可吸入颗粒物 可吸入颗粒物是空气质量播报中的一个重要参数，是指空气中悬浮的粒径在10微米以下的固体颗粒。其主要来源及影响见下表： 污染物来源 自然渠道 降水量较少，植被覆盖率低，土地荒漠化加剧 人为渠道 建筑工地多、汽车尾气排放量大且缺乏标准或不达标 对人类影响 有利影响 少量吸入可刺激并锻炼人的免疫机能 不利影响 吸入过多或颗粒物中含有毒有害成分时,就可能出现免疫功能障碍，危害健康，如传染病、“尘肺病”、恶性病变等