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正比例
【教学内容】
义务教育新课程标准实验教科书北师大版五年级数学下册P19~P21《正比例》
【教学目标】
1.结合丰富的实例,认识正比例;能根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是正比例。小学资源网
2.利用正比例解决一些简单的生活问题,感受正比例关系在生活中的广泛应用。
3.培养解决实际问题的能力。
【教学重点】
理解正比例的特征,一个量随着另一个量的变化而变化,在变化过程中这两个量的比值相同。小学资源网
【教学难点】小学资源网
学生自行归纳理解正比例的特征。
【教学过程】小学资源网
复习讨论
1.前面我们学过比,你还能说出几个存在于生活中比的例子吗?(路程和时间的比;总价与单价的比)
师:是不是所有一个量变化了,另一个量也随着变化,他们的比值是一定的呢?
生:不是。
师:你能举出一两个例子说明吗?
生:比如:骆驼的体温随着时间的变化而变化,但它们之间不成比例。
2.启发谈话“:
师:大家说说你还知道生活中存在哪些相关的量?
师:正方形的边长和面积之间也存在这种关系吗?
生:是,正方形的边长变化了,它的周长和面积也发和变化。
师:你能说说正方形的周长与边长的变化关系怎样(生:周长是边长的4倍)
新授学习
1.探究学习一:
研究正方形周长与边长的变化关系。
1)填表。
2)读解图像。
3)说出周长与边长的变化关系(周长是边长的4倍)。
4)那么周长与边长的比值发生变化了吗?(没变化,周长与边长的比值一定)
研究正方形面积与边长的变化关系。
1)完成表格。
2)读解图像。
3)说出面积和边长的变化关系。(边长变化了面积也发生了变化)
4)面积与边长的比值是一个确定的数吗?(不是)
师:正方形的周长与边长的变化规律和面积与边长的变化规律相同吗?
生:不同,正方形的周长的比值一定,而面积与边长的比值则不一定。
师:对在变化过程中,正方形的周长总是周长的4倍,也就是比值一定;正方形的面积是边边乘边长,与正方形的周长的变化规律不同。
2.探究学习2
速度一定时,汽车行驶的路程与时间的变化关系
1)完成表格;
2)用自已的语言描述路程和时间的变化关系(路程随时间的变化而变化,在变化过程中路程与时间的比值(速度)相同。)
3.探究学习3
购买同一种苹果时,应付的钱数购买的苹果数量之间的关系
1)填表。
2)用语言描述应付的钱数随购买苹果的数量的变化关系(应付的钱数随购买苹果的数量的变化而变化,在变化过程中应付的钱数与苹果的数量的比值相同。)
归纳小结,揭示课题
师:你能描述上面两个例两个量的变化关系,即谁随谁的变化而变化,是如何变化的,变化的过程中什么不变(比例不变)
师:一个量随着另一个量的变化而变化,在变化过程中这两个量的比值相同。它们就成正比比例(板书)
巩固应用
1.正方形的周长与边长成正比例吗?(成)面积与边长呢?(不成)为什么?
2.小明和爸爸的年龄变化情成正比例吗?(不成)为什么?(因为爸爸的年龄和小明的年龄比不是一个定值)
课后练习
判断下面各题中的两个量是否成正比例,并说明理由。
每袋大米的质量一定,大米的总质量和袋数(成正比例)
一个人的身高和年龄(不成正比例)
宽不变,长方形的周长与边长(成正比例)
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