小学数学二年级下册《平移和旋转》1.docVIP

新人教版小学数学二年级下册《平移和旋转》精品教案 一、创设情境，生成问题。 师：同学们喜欢看动画吗？ 生：喜欢 师：既然是动画，说明里面的物体是怎样的？是静止的还是活动的？ 生：活动的 师：老师这儿有一个动画想看吗？ 生：想看。 师：请同学们在欣赏的同时，注意观察画面里的物体是怎样运动的？并且用你的手势把它模仿出来。 （放动画，生模仿） 师：刚才我们看了这样一些物体的运动情况，（出示图）它们的运动方式一样吗？ 生：你能按照运动方式给他们分分类吗？（生思考分类） 师：把你的想法先说给同桌听听。（同桌交流） 师：谁愿意到这儿来分一分？（一生上台分类）跟大家介绍一下，你把它们分成了几类？ 生：我把它们分成了两类，火车、缆车和火箭是一类，风车、飞机和水车是一类。 师：说说你的理由吧，你为什么认为火车、缆车和火箭是一类的，他们在运动时有什么共同的特点？ 生：它们都是直着运动的。 师：也就是他们都是沿着一条直线运动的，我们把这一类的运动方式叫平移（板书），像风车的叶片，飞机的螺旋桨，水车他们在运动时是什么样子的？用手势比划一下，我们把这一类的运动方式叫做旋转（板书） 师：这就是今天我们所要研究的两种物体的运动方式平移和旋转 二、探索交流，解决问题 1、闭眼回顾，动作表示。 师：通过刚才的欣赏和分类，你对平移和旋转有所了解了吗？ 生：有所了解了。 师：那就闭上眼睛仔细的想一想，什么样的运动是平移？什么样的运动是旋转?（生闭眼回顾） 你能不能用手势来表示你刚才想到的平移？一起做一个平移的动作（生齐做）旋转？ 师：刚才你们是用手势来表示平移和旋转的，如果让你用整个身体来表示你会吗？ 生：会 师：把你的板凳后移，全体起立，听清要求：向右平移两步，向左平移两步，旋转两圈（生齐做）。感觉如何？ 生：感觉晕了 师：同学们当你的身体向左平移两步的时候，你的小鼻子呢？ 生：也向左平移两步 师：鼻子是我们身体的一部分，当身体向左平移两步，鼻子也会跟着平移两步。那你的嘴巴呢？ 生：嘴巴也会向左平移两步 师：如果身体向左平移两步，嘴巴只平移一步，会出现什么情况？ 生：嘴巴和身体分开了 生：嘴巴会跑别人脸上了 师：所以只要我们的身体向左平移两步，那身上的所有的器官都会随着平移两步。 2、辨一辨，说一说。 师：其实平移和旋转的现象随处可见，我们一起来看一下，请看大屏幕（出示课件），下列现象是平移的画横，是旋转的画圈，坐在你的作业纸上(生独立完成） 汇报：选择一个你最感兴趣或最有把握的说。 师：除了这些在生活中，你还见过哪些平移和旋转的现象？先说给你的同桌听一听 生同桌交流，汇报。 3、平移音乐厅。 师：通过刚才的交流老师发现咱们班的同学都有一双善于观察，善于发现的眼睛，刚才大家说到的都是生活中最常见的平移和旋转现象，那猜一猜，楼房能平移吗？ 生：能（不能） 师：有的说能有的说不能，老师这有个例子（出示上海音乐厅），这是闻名世界的上海音乐厅，占地1254平方米，也就是有三个篮球场那么大，就是这样一座有着悠久历史的音乐殿堂，在2003年由于城市改造就进行了一次平移，老师这有一段当年的新闻想不想看。 生：想。（播放课件） 师：看了以后，有什么感受？ 生：我觉得太不可思议了。 生：我觉得太神奇了。 生：。。。。。 师：那是谁创造了这个奇迹？ 生：是工人叔叔还有工程师叔叔。 师：老师这也有一个音乐厅，（出示小音乐厅）想请同学们也来当一个小小工程师，帮老师把它也进行一次平移，谁愿意来试一试？（一生上台，同时师用书挡住电脑屏幕）从现在起你不可以看屏幕，老师想把红色音乐厅平移到蓝色区域，（边说边操作）在键盘上有上下左右四个方向键，比如你按左方向键一次，音乐厅就会向左平移一格，按两次就向左平移两格，你明白了吗？ 生：明白了 师：他现在看不见怎么办？需要大家给他提示，现在大家可以给他提示了。 生：向右，向右，再向右。。。。。。可以了。 师：成功了吗？ 生：成功了 师：同学们合作的愉快吗？ 生：愉快 师：刚才大家一直在给他什么样的提示？ 生：一直给他方向上的提示。 师：并且提示了好几次，假如老师只让你提示他一句话，你觉得这句话应该包含几方面的内容？ 生：包含两方面的内容，一是向哪移，二是移几格。 师：也就是不仅要说清方向，（板书：方向）还要说清楚格数（板书：格数）。那你认为小音乐厅向什么方向平移几格呢？ 生：向右平移了4格 生：向右平移6格 生：。。。。。。 师：现在有的同学认为向右平移4格，有的认为向右平移6格，这两种不同的声音究竟那种是正确的呢？在你的作业纸上就有这幅图，还有一个小音乐厅，你可以比划比划，思考一下。（生操作）如果你已经确定你的答案了，就在小组里交流一下，你不仅要说清答案，还要说清楚你是怎样想的？（学生在小组里交流） 师：（再次统计不同看法的人数，如有认为