华罗庚金杯赛专题简易方程——方程初步及其应用.docVIP

简 易 方 程 —— 方程初步及其应用 含有未知数的等式统称为方程。最简单的方程是只有一个未知数，而且每一项中不出现未知数自己相乘的，即未知数的次数只是一次的，这就是一元一次方程。方程最基本的问题是要求出未知数的数值，使等式成立，这个数值称为方程的“解”，这一求解的过程就叫“解方程”。因为方程是等式，所以关于等式的各种运算规则都可以应用。例如，方程的两边可以加、减、乘以同一个数或同一个含未知数的式子，等等。一元一次方程经过这种变换可以化为下面形式： （1） 其中，是未知数，是数。（1）的两边都除以，就得到 （2） 这就是方程（1）的解。 在解应用题的时候，我们可以把要求的量设为未知数，根据题目的意思形式上列出一个等式（方程），这一“翻译”的过程会比用算术的方法直接去想出求解的方法来要简单得多，容易得多。剩下来的就是解方程了，可以不考虑每个量的含义，形式上进行运算、求解。当然，最后算出来的解，要进行“验算”，看看它是否真是问题的解。例如，题目中要求的量是整数，得到方程（1）以后，必须能被整除，那么解（2）才有意义，否则方程就没有解。 如果将题目中（要求的）两个量都设为未知数，一般来说，应该列出两个方程来，它们取的数值须同时满足这两个方程，这叫做联立方程，或方程组。这样问题才能有唯一的一组解。 对于一个二元一次方程 （3） 一般来说，可以有无穷多个（组）解。特别，当都是整数，要求的也是整数时，方程（3）也称为“不定方程” 。 对于二元一次方程组： 将 ，得 两边除以 ，得 将 ，得 两边除以 ，得 另一种解法是“代入法” 由（1）解得 将其代入（2），得 “解方程”就是用系数来表示解（方程的根）。 分式方程、根式方程、代数方程、 … … 五次以上的代数方程“不可解” “三等分角” 和“倍立方体”问题“不可解” 下面用例子来说明用方程来解应用题。 1．有两条纸带，一条长21厘米，一条长13厘米，把两条纸带都剪下同样长的一段以后，发现短纸带剩下的长度是长纸带剩下的长度的。问剪下的一段有多长？ （第1届华杯赛复赛第7题） 解：设剪下的一段长厘米。列方程如下： 答：剪下的一段长0.2 厘米。 评注： 本题中，设好未知数后，将题目的要求用式子（等式）表示出来，就是方程，然后利用等式的性质进行“去分母”、“移项”、“合并”… 最后得到“标准形”：，由此立即得到未知数的数值，即为所求之解答。 2．幼儿园有3个班，甲班比乙班多4人，乙班比丙班多4人。老师给小孩分枣。甲班每个小孩比乙班每个小孩少分3个枣；乙班每个小孩比丙班每个小孩少分5个枣。结果甲班比乙班总共多分了3个枣，乙班比丙班总共多分5个枣。问三个班总共分了多少个枣？ （第1届华杯赛决赛第二试第3题） 解：设丙班有小孩人。由已知条件可知，甲班每个小孩比丙班每个小孩少分3+5=8个枣。这样，甲班个小孩比丙班个小孩少分个枣。由于甲班比丙班总共多分8个枣，又知道甲班比丙班多8人，这8人共分到个枣，因此，甲班每人分到 个枣。同样地，乙班个小孩比丙班个小孩少分个枣，因此乙班每个小孩分到 个枣。 这样，得到方程 因此，甲班小孩有人，每人分枣个； 乙班小孩有人，每人分枣个； 丙班小孩有11人，每人分枣个。 所以，三个班共分枣 （个） 答：三个班共分枣673个。 评注：这里选取哪一个班的人数作为未知数都可以，虽然列出的方程不同，但最后的结果是相同的。 3．在9点与10点之间的某一时刻，5分钟前分针的位置与5分钟后时针的位置相同。问：此时刻是多少？ （第9届华杯赛初赛第7题） 解：设此时刻是9点分，依钟面上的分针刻度为单位计算，5分钟前分针的位置在，因为时针转动的速度是分针转动速度的，所以5分针后时针的位置在 ，由此可得以下关系： = 这是一个关于未知数的方程。要解这个方程，进行移项，注意：当把某一项从方程的一边移到另一边时，该项要变符号： 答：此时刻是9点55分。 评注：解时钟问题的关键是“时针转动的速度是分针转动速度的”。 4．自行车轮胎安装在前轮上能行驶500千米，若安装在后轮上只能行驶300千米。为行驶尽可能多的路程，采用当自行车行驶一定路程后，将前后轮调换的方法，问：安装在自行车上的一对轮胎最多可行驶多少千米？ （第8届华杯赛初赛第7题） 解：设开始时的前后轮胎分别为A和B。设