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阅读活动:没有什么不方便
活动目标:
1、学习完整有序的阅读图书,并在阅读中融入自己的情感体验来理解故事内容
2、引导幼儿感受残疾人的不方便并没有给四周人带来太多的不方便,他们也有自己的本领,教育幼儿要尊重平等的对待残疾人。
活动准备:
小图书人手一本,故事录音,大图书三幅,文字:没有不方便
活动流程:
讨论--幼儿阅读--听录音师生阅读--延伸活动
活动过程:
一、讨论
1、小朋友们都在操场上玩,阿明却独安闲教室里,猜猜是什么原因?
2、阿明的腿有点不方便,什么叫“不方便”?(出示文字)阿明在生活中有哪些不方便的事呢?(幼儿互动讨论)
二、幼儿阅读
问题:
1、故事中都发生了什么事情?
2、你们喜欢小猴子吗?为什么?(出示大图片)
3、小猴子这样做,阿明心里会怎么想?小朋友的心里又会怎么想?
老师小结:
我们都不喜欢小猴子的这种行为,他这样是不尊重别人,是没有礼貌的表现,再说阿明心里会不兴奋,难过的,让别人难过的事情我们不应该做!
4、当小猴子受伤后,阿明是怎样对待他的?
5、回家的路上发生一件什么可怕的事情?阿明是怎样做的?小猴子呢?
6、你们喜欢阿明吗?为什么?(幼儿互动讨论)
老师小结:
我们都喜欢阿明,虽然阿明的腿有点不方便,但阿明能照顾自己,还能照顾别人,在好朋友碰到危险时还能保护别人,他是个勇敢的孩子。
三、听录音,师生阅读
听了故事,杨老师明白了,为什么故事的名字叫“没有不方便”。
1、阿明一点都没有给大家带来不方便,大家一起玩球的时候只要怎么做?阿明就可以一起玩了。
2、远足的时候,大家怎么做?他就可以一起去了。(引导幼儿运用故事中的语言集体讲述)
3、想想,假如阿明是你们的好朋友,你们会怎样与他相处呢?
活动结束:
让幼儿用绘画的形式表达自己的想法,编写自己的图画故事
中班阅读活动——
活动目标:?????? 1、够注意并读出书名和作者的名字。?????? 2、学习完整并有序地阅读图书并欣赏图画书的独特画风。????? ?3、在阅读中融入自己的情感体验来理解故事内容。活动准备:???? ? 图画书2本(不同风格的)活动过程:????? ?一、观察封面,师幼共同阅读图书的名字,理解故事的名字。???????组织幼儿讨论:1、什么叫“不方便”?????????????????????????????? 2、在生活中遇到、看到过哪些不方便的事??????? 二、师幼共同阅读。????? ?1、在阅读时,引导幼儿观察具体画面,帮助幼儿理解故事内容。????? ?如阿明和小猴一起走在放学回家路上的画面,让幼儿注意体会夕阳所渲染出的温暖与友情,以及阿明果断地拔杖怒斥大狗的英雄气概。引导幼儿观察阿明及小猴的神态差别,由此真正体会——没有不方便的内涵。????? ?2、提问:小猴开始对阿明是什么样的?后来又怎样?为什么?????? ?引导幼儿感受残疾人的不方便之处,其实并没有给周围人带来太多的不方便,他们不是一个需要可怜的、处处受照顾的群体,他们也有自己的强项、超过常人的地方。我们要尊重、平等地对待残疾人。?????? 三、再次共同阅读。鼓励幼儿与教师一起开口念。?????? 四、引导幼儿欣赏该图画书的独特画风——圈画涂色。????? ?请幼儿比较一下该画风与其他图画书的绘画风格的不同之处,知道“圈画涂色”这一方法,并徒手练习。????? ?五、再次观察书的封面,告诉幼儿本书作者的名字。
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