有趣的跳皮筋.doc

有趣的跳皮筋 一、活动主题 1、活动主题 “玩耍和听故事是儿童智力发展的两块基石。”如何让孩子有个快乐的童年？如何加强孩子与同学、家人、社会之间的沟通？这些现实问题正越来越引起社会、学校、家长的关注。如今，孩子们的游戏少了，而对长辈们一代代传承的传统游戏更是一无所知，孩子们谈论更多的是“斗地主”这样的电脑游戏，着迷于虚拟的游戏世界。正是在这样的情境下我生成了“有趣的跳皮筋，”这个活动主题。 2、活动的意义 教学中，通过多种形式的学习活动，关注儿童能力的培养。在观察活动中，引导儿童选择自己喜欢的方法， 发现自己感兴趣的问题，并能在小组成员的共同努力下，用交流讨论、动手实践等方式进行学习，解决他们感兴趣的问题。培养儿童多种途径解决问题的意识和能力，初步建立小组合作的学习形态，让儿童在实践感受传统的游戏的魅力，感受亲自动手做皮筋的快乐和喜悦。 二、活动目标 1.知识与技能 （1）通过访问、查阅资料等方式收集信息，列举长辈童年时经常玩的游戏，描述游戏的玩法（规则）。 （2）说明皮筋的传统玩法，知道制作皮筋的材料、工具及制作过程，利用适当的材料，在老师的指导下完成简单皮筋的设计与制作。 （3）设计跳皮筋游戏规则，通过游戏活动增强身体灵敏性和协调性。 2.过程与方法 （1）通过亲身参与讨论探究、设计制作皮筋、设计跳皮筋游戏，展示交流等活动，感受多样化的学习方式的快乐。 3.情感态度和价值观 （1）通过在课堂内外围绕传统游戏进行的活动 培养对传统游戏的兴趣，积极参与班级和小组的活动，主动完成分配给自己的任务。 （2）能做到团结协作共同完成任务，培养合作意识，遵守游戏规则，培养认真、细心的习惯。 三、活动条件 1、活动主体：小学五年级学生 2、活动时间：两星期 3、活动地点：第一阶段教室 第二阶段操场 4、教学准备： 教师：（1）了解有关传统游戏的资料 （2）了解学生对跳皮筋游戏的认识现状 学生：（1）通过各种方式了解跳皮筋游戏 （2）准备制作皮筋的工具：剪刀、车内胎 五、主题活动实施过程： 综合实践活动强调过程的完整性和连续性。“有趣的跳皮筋”这个主题活动，整个活动分为前后两个阶段，前一个阶段为“制作皮筋”，侧重于设计制作；后一个专题为 “跳皮筋”，侧重于项目设计和参与体验。 第一阶段 制作皮筋 一、 准备阶段 1、成立活动小组 根据活动主题，“有趣的跳皮筋”，查找资料，提出若干问题，组建活动小组，可研究的问题： 跳皮筋的历史与发展 ；跳皮筋的种类与特点；跳皮筋在传统文化中的特殊地位；我们所知道的制作皮筋的方法；设计皮筋的玩法、、、、 2、各小组根据自己的实际情况，自由组合。 第一组：传统游戏的历史与发展 第二组：跳皮筋的种类与特点 第三组：我们所知道的制作皮筋的方法 第四组：设计皮筋的玩法 3、各小组讨论如何开展活动，制定活动方案： （1）活动分工（2）活动步骤（3）调查的方法（4）活动的实施 4.学生课外活动：学生确定调查对象回家后独立进行调查。 5师在课堂组织学生汇报调查结果：先进行小组内交流，然后各小组推举一名代表向全班进行汇报。 6.师组织开展班级评价：谈谈对各组发言的看法。 7.师与学生大家共同协商生成主题：制作皮筋 二、设计与制作 1.老师与学生在共同交流过程中，引导学生明确传统游戏的历史与发展，了解皮筋的种类和特点。 2、皮筋制作方法的指导： （1）师引导，师生互动讨论：为什么做皮筋？ 皮筋是什么样子的？用什么材料和工具做？怎么做皮筋？（制作过程中强调学生注意安全问题） （2） 本环节教师着重制作技法的指导：车内胎的选择、材料宽窄 ，如，剪的皮筋要粗细均匀，要小心细致、、、 3、学生活动：在教师指导下，独立准备材料工具，独立动手制作皮筋 。 三、展示交流评价 1.分组评选，选出各小组里面做的最好的作品 2.各组派代表展示选出的作品 3.小组各派出一名小评委，上台评选全班的两个最佳（最佳手工奖和最佳创意奖） 4.获奖同学介绍经验 5.全班学生一起回顾制作皮筋经历的过程，交流遇到的困难以及解决的办法 6.教师布置下阶段任务：同学回家调查沙包的玩法 第二阶段 跳皮筋 一、 项目生成 设计方案 1.教师组织全班汇报调查的结果及调查中遇到的困难。 2.教师引导学生对调查结果进行归纳，导出游戏方案设计的要素。 3.学生互动归纳出：游戏名称