《两台电动机的PLC顺序启动控制》信息化教学设计.pdfVIP

2017年 9月 教 育 教 学 论 坛 Sept．2017 第 37期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．37 《两台电动机的PLC顺序启动控制》信息化教学设计 雷红华 (襄阳职业技术学院，湖北 襄阳 441050) 摘要：基于信息化教学设计的教学可以激发学生的学习热情 ，活跃课堂氛围，有利于提高学生信息化素 养，有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。同时，也提升了教师现代教育技术应用能力和信息化教学水 平，促进信息技术与职业教育课程教学深度融合。 关键词：信息化；顺序启动；PLC控制；教学设计 中图分类号 ：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(21)117)37—0219-02 一 、 前言 四、教学做一体化设计 教育部2014年5月再次强调要提高职业教育信息 教学过程中，为了能将 “教 、学、做”有机结合，采 化水平 ，教育信息化已经成为我国职业教育改革发展 用 “教师布置任务 (即项 目描述)一学生了解任务(即 的新起点、新要求 ，是当前高职院校现代化教学的重 项 目分析)一学生 自主策划项 目计划一教师学生共同 要组成部分II。信息化教学设计中经常因资源匮乏、信 分析计划一学生修订计划 (即最后确定设计方案)一 息化基础设施不完备、时间仓促等客观因素 ，影响着 投入实施训练 (先从硬件设计，后到软件设计与调试) 教师的教学设计和实施I1，导致部分教师拘泥于传统 一项 目完成情况检查一教师评价”的教学流程 。 模式，而忽略了学生学习的主体地位。多年教学应用 证明，基于信息化教学设计的教学可以激发学生的学 习热情 ，活跃课堂氛围，有利于提高学生信息化素养 ， 有助于培养学生分析问题和解决问题的能力”】。同时， 也提升了教师现代教育技术应用能力和信息化教学 水平，促进信息技术与职业教育课程教学深度融合。 二、PLC控制内容选取 根据 P《Lc工业控制课程标准》选取 “项 目一 电 动机控制的分拣传送控制系统”中的 任“务4 电动机 的顺序启动控制”，前三个任务 (电动机的直接启动控 制、正反转控制 、两地控制)利用基本逻辑指令完成了 控制编程，本次任务4使用定时器指令完成。 三、任务实施思路 由手动按钮控制电动机顺序启动，引导到定时器 延时 自动控制电动机顺序启动；由讲授练习(两台电 机顺序启动，同时停止)到举一反 (两台电机顺序启 图1 教学做一体化框图 动，逆序停止)，最后拓展训练 (i台电机顺序启动 ，逆 序停止)，整个过程南易到难 ，逐步深入，增强难度 ，达 五、教学过程设计 到逐步提升的效果。 1．课前准备。教师行为：利用QQ群 、手~LAPP等手 学生借助于手机APP、教材 、实训指导手册 、教学 段发布任务书，提出预习任务 ；让学生登录云课堂查 活动设计、课件、多媒体动画等多种手段完成本课题 看课件 ，做好上课理论知识准备；监测学生是否完成 任务，教师全程参与并做相关的示范，引导启发学生 了预习任务。 尽可能独立 自主地完成该任务。 学生行为 ：预习两台电机顺序控制的电气原理 收稿 日期：2017-03—14 作者简介：雷红华(1978一)，女 (汉族)，湖北崇阳人，学历：本科，学位：硕士，讲师，研究方向：电子及 自动化控制，单位 ／院校：襄阳职业技术学 一 219— 2017年 9月