《中国古代音乐史的律学暨律种学》之教学设计.pdfVIP

I浙江艺术职业学院学报 第15卷第2期 _J0URNALOFzHEJIANGVOCAT10NALACADEMY0FART 文章编号：1672—2795 (2017J02—0037—14 《中国古代音乐史的律学暨律种学》之教学设计 胡企平 摘要 ：在中国高校音乐学专业的 《中国古代音乐史》教学中，讲授 《中国古代音乐史的律学暨律种学》 这一教学单元时，针对大学生的认知特点与规律，紧密围绕音乐声学的教学特点与方法，对我国历代乐律 学家在 “以耳齐其声”的音乐文化大背景下，他们如何运用数学手段对琴律律种学 “弦鸣振动”、管律律 种学 “气鸣振动”和钟律律种学 “体呜振动”所进行的律 学探索与研究成果进行了梳理，并与我国改革 开放以来的古代音乐考古学研究成果紧相结合，精心设计成为6课时仨律种学的溯源探流教案。 关键词 ：律学；律种学；音乐声学；中国古代音乐史 中图分类号 ：J612．1 文献标识码 ：A 的声学原理数据和生动的具象演奏 ，也为 《律学暨 引 言 律种学》教学过程的数据化和可感性增色不少。 在笔者主讲的 《中国古代音乐史》课程 中， 当然，教师还需对整个教学过程进行缜密的教 《中国古代音乐史的律学暨律种学》 (以下简称 案设计，再加上教学法的充分运用 ，这才使得 《律 《律学暨律种学》)的教学计划是6课时，内容包 学暨律种学》课的教学 目标实现成为可能。 括琴律、管律和钟律。它们的名称既和古代乐器所 为此，笔者拟定本单元的教学 目的为： 制作采用的原材料及其发声循律的器具密切相关， (一)通过本课教学 ，使学生了解琴律、管律 又分别代表着上述三类各 自不同的发音体及其振动 和钟律等仨律种学各 自不同的发音体及其声律振动 方式，由于教学内容牵涉到音乐声学的声律方法与 方式，以及琴律 (弦鸣振动)、管律 (气鸣振动) 声律公式，难免使得音乐教育和音乐表演专业的学 和钟律 (体鸣振动)的振动图像及其音乐声学公 生在听课时感到枯燥、乏味。 式，以提高他们综合地理解和分析音乐声学基础知 教学参考资料主要是相关的文献资料。随着二 识和相关的计算能力。 十世纪下半叶中国音乐考古学 的发展，尤其是 (二)笔者设计的三个教案分别是 ： 1978年湖北省随县曾侯 乙墓 64枚编钟和琴、瑟等 1．琴律律种学教学与鉴赏 (2课时)； 共计 125件古乐器的出土 ，以及 1986年在河南省 2．管律律种学教学与鉴赏 (2课时)； 舞阳县贾湖村新石器时代早期遗址中一批用鹤胫骨 3．钟律律种学教学与鉴赏 (2课时)。 制成的 “骨笛”的出土 ，加上考古学家和音乐专 一 、 琴律律种学之教学与鉴赏 家对这些古代乐器的相关考证、测试数据和模拟演 奏视频等，为丰富这6课时的教学内容提供了大量 律的计算方法种类很多，最基本的有弦长比和 收稿 日期：2017-02-02 作者简介：胡企平 (1953一 )，男 ，上海人，澳门理工学院音乐课部教授，音乐学博士，主要从事中外音乐史学、律学暨管律 律种学的教学与研究。(澳门999078) · 37 · 频率比两种计算方法，其它的种种计算方法，都是 之四 (1×4／3=4／3)，以生其 下方 的纯 四度音。 在这两种计算方法的基础上派生出来的。其中，弦 《管子》设 “宫” (do)的律数为3 81，先 “三 长比是以音阶中各振动弦长为核算依据来求证各音