科粤版九年级化学上册：4.4化学方程式_学案设计（无答案）.docVIP

化学方程式 【学习目标】 1．知道书写化学方程式应遵循的两个原则，能正确书写简单的化学方程式，掌握化学方程式的含义。 2．掌握化学方程式的配平方法（①最小公倍数；②“标准”看齐配平法；③反应原理配平法） 3．培养学生学习化学的素养。 【学法指导】 1．先自学教材，结合教材文字、图片以及提问，设计实验，逐步解决问题，仔细研读本学案。 2．认真限时（15分钟完成预习案，20钟完成探究案），规范书写，独立完成，保证学案完成质量。 3．在充分预习的基础上，认真完成导学案上的基础梳理内容，疑难处红笔做好标记。 （A层牢固掌握基础知识，总结规律方法，并自主进行拓展；B层完成规定任务，做好方法规律的总结及基础落实；C层完成规定任务，力争落实好基础知识。） 【学习重难点】 ①化学方程式的含义。②最小公倍数法、观察法配平化学方程式，并正确书写化学方程式。 【学习过程】 预习案 一、化学方程式的含义 边读教材边将教材中的重点知识整理，并将下列问题作答，不会作答的在交流时向本组人请教。 1．以C+O2CO2为例，说出化学方程式所表示的意义(相对原子质量C：12；O：16)： ①质的方面：＿＿＿和＿＿＿在______的条件下生成____________ ②量的方面：每___________份质量的碳和___________份质量的氧气完全反应生成________份质量的二氧化碳 ③微观方面：每一个碳_________和一个氧__________反应生成一个二氧化碳________。 2．说出教材三个化学方程式的含义。（A-A对说，A看B-C对说） ①S+O2SO2 ②Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 ③CuO+ H2eq \o(\s\up 6(高温),\s\do 0(====))Cu+ H2O 二、化学方程式的书写原则 阅读教材，回答下列问题。 小明书写了以下两个化学方程式：（1）H2+O2H2O2；（2）H2+O2H2O。有的同学认为都错了，为什么呢？ 小结：化学方程式的书写原则 （1）必须以________，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。 （2）要___________，即等号两边各原子的种类与数目必须相等。 自主学习检测 1．硫在氧气中燃烧的化学方程式是：S+O2SO2．这个式子不仅表明了反应物是_________，生成物是________，反应条件是_________，还表示了参与反应的各物质之间的质量关系，即在点燃的条件下，每_________份质量的硫与__________份质量的氧气恰好完全反应生成_________份质量的二氧化硫。 2．某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为：X+3O22CO2+3H2O，则X的化学式为（ ）A．CH4 B．C2H4 C．C2H6O D．C3H8O 我的疑问 探究案 三、化学方程式的配平 1．化学方程式的配平：就是在化学式前添加适当的化学计量数（系数），使反应方程式两边各原子的总数都相等，这个过程叫做化学方程式的配平。 要求：①每种原子的个数反应前后均相等；②只能改变化学式前的计量数；③计量数要为正整数，且互为最简比。 2．配平化学方程式的方法很多，初中阶段用得较多的有：最小公倍数法、“标准看齐配平法（即观察法）、反应原理配平法、奇偶数法等。 阅读教材和下列例题 例1：磷在氧气中燃烧Mg+O2 ——MgO （1）找出出现次数较多且原子个数相差较多的原子；——“O”原子 （2）求出它们的最小公倍数：式子左边的“O”原子数是__，右边的“O”原子数是___两者的最小公倍数是：__×_____＝____ （3）用最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中的原子个数，其商就是该化学式前的化 学计量数（即系数）O2：___________MgO：_________ （4）最后得出配平的方程式为________Mg+O2 _________MgO 小结：书写化学方程式的步骤 练习一:配平（1）Al+O2＝Al2O3 （2）Fe+O2＝Fe3O4（3）KClO3——KCl+O2 阅读教材倒数两自然段和第一自然段，记忆下列知识。 注意：①反应物中无气体，生成物中有气体生成，才标气体符号“↑”如：S+O2SO2↑错误，反应物中有气体O2 。正确的应为：S+O2SO2；2H2↑+O22H2O错误，“↑”不能标在反应物中。正确的应为：2H2+O22H2O；2H2O2H2+O2↑错误，生成物中H2也是气体。正确的应为：2H2O2H2↑+O2↑；2H2O22H2O+O2↑正确。 ②溶液中的反应，反应物中无固体，生成物中有不溶性固体沉淀生成，才标沉淀符号“↓” 口诀：左反右生一横线，配平以后加一线，等号上下标条件，箭头要注气和沉淀 课堂总结： 练习二:请写出下列反应的化学方程式（注意配