高中数学人教A版2003课标版必修3阅读和思考 一个著名的案例.pptxVIP

.随机抽样实践性复习课 设计抽样方法时，最核心的问题是什么？ 考虑如何使抽取的样本具有好的代表性复习回顾学过哪几种常用的随机抽样方法？ 关于高一学生早餐状况的调查研究调查原因 俗话说：“一日之计在于晨”。在一日三餐中，早餐扮演了最为重要的角色，只有在早晨摄取了足够的营养，才能让人有充沛的精力和良好的状态，开始崭新的一天。 然而，很多中学生在越来越早的课程时间安排表中抛弃了早餐，而这种现象带来的副作用也越来越威胁着学生的健康. 举 办此次问卷调查，了解学生早餐中存在的一些问题，呼吁学生重视早餐.调查过程调查方法 我们在高一年级进行抽样调查。高一年级20个班中抽出了6个班，这6个班共302个人。利用了简单随机抽样法中的抽签法首先抽出班级，再利用系统抽样抽出参与问卷调查的学生。抽样步骤简单随机抽样（抽签法）1.编号：班级编号1—20；2.制作号签：将编号写在形状、大小都相同的纸条上，揉成团，制成号签；3.搅拌均匀：将号签放入一个不透明的盒子里，并搅拌均匀；4.抽号：从盒子中每次抽取1个纸条，记录其编号，连续不放回的抽取6次，得到编号1,4,5,11,16,18；5.确定样本：编号对应的1,4,5,11,16,18班就是我们要调查的班级； 系统抽样 6个班级共计302人，从中抽取了30人进行早餐营养状况的调查，步骤如下：1.编号：001—302；2.利用简单随机抽样方法剔除2人；3.重新编号：001-300；4.确定分段间隔：k=300/30=10；5.在001-010中利用简单随机抽样抽出一个学生，编码为006；6.那么抽取的学生编码006,016,026, …,286,296；得到30个学生作为样本； 调查问卷 题目 A B C 1.请问您吃早餐么？A经常B 偶尔C 不吃 60% 20% 20%2.您认为吃早餐重要么？A重要 B一般 C不重要 80% 17% 3%3.您何时吃早餐？A早上进班之前 B早读后 C大课间 20% 20% 60%4.您认为不吃早餐对您身体有什么影响吗？A影响大 B一般般 C没影响 10% 65% 35%5.你吃的早餐类型是什么？A家人做的早餐 B街头小贩卖的食物C学校餐厅 20% 40% 40%6.不吃早餐对你上午的学习状态有没有影响？A影响大 B影响不大 C没影响 70% 20% 10% 利用这样的步骤，我们将样本全部抽取完毕。问卷发下去，将得到的结果进行整理得出结论：结 论1.有近八成的同学吃早餐，其中约有六成同学利用课间吃早餐；2.很多同学早餐质量不佳，简单应付者居多，3.无论住校与否，多数同学是由于要求进班时间较早，早上起床时间早，而自己又想多睡会儿，导致早餐吃得匆忙或者不吃早餐。4.那么，早餐到底该怎样吃呢？早餐要吃的好，才能精力充沛地进行学习和工作。另外，进餐不能太匆忙，更不能边走边吃,不利于消化和吸收。愿通过这次调查能帮助同学们树立正确的早餐认识。思考与探究简单随机抽样（抽签法）1.编号：班级编号1—20；2.制作号签：将编号写在形状、大小都相同的纸条上，揉成团，制成号签；3.搅匀：将号签放入一个不透明的盒子里，并搅拌均匀；4.抽号：从盒子中每次抽取1个纸条，记录其编号，连续不放回的抽取6次，得到编号1,4,5,11,16,18；5.确定样本：编号对应的1,4,5,11,16,18班就是我们要调查的班级；探究一： 从20个班级中抽取6个班级时， 1.为何首先利用了简单随机抽样中的抽签法?简单随机抽样的特点是什么？ 2.总结抽签法的步骤思考与探究 系统抽样 6个班级共计302人，从中抽取了30人进行早餐营养状况的调查,步骤如下：1.编号：001—302；2.利用简单随机抽样方法剔除2人；3.重新编号：001-300；4.确定分段间隔：k=300/30=10；5.在001-010中利用简单随机抽样抽出一个学生，编码为006；6.那么抽取的学生编码为 006,016,026, …,286,296； 得到30个学生作为样本；探究二：1.为何利用了系统抽样？ 系统抽样的特点是什么？2.分成多少段是由哪个元素决定的? 分段间隔k如何确定？3.在系统抽样时，总体为302人，为何剔除了2人？每个人被抽取的可能性是多少？4.读取编号的方法是什么？请总结系统抽样的步骤。 关于全校教师身体健康情况调查调查原因 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是大诗人李商隐形容教师的诗句。老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 我们的许多老师将自己的全部精力甚至家庭都奉献给了教育事业，他们肩负着教书育人的任务，长期工作压力使教师们的健康状况存在很大隐患，那么我校的教师健康状况如何呢?为此我们进行了调查。调查过程调查方法 我们在全体教师中展开调查，其中老年教师有32人、中年教师有64人和青年教师64