“血细胞的功能”一节的教学设计.pdf

· 38· 生物学教学2017年(第42卷)第7期 “血细胞 的功能’’一节的教学设计 卢晓华 顾咏梅 (北京师范大学附属中学 looo52) 摘 要 联系生活实际，利用不同病情的血液化验单作为情景引入，衔接不同的教学环节，突出血细胞功能这一教学主线。充分 利用教材以及视频动画等教学资源激发学生兴趣，并设计相关问题，促进学生的自主学习。 关键词 血细胞的功能 自主学习 教学设计 初中生物学 l 教材分析 何完成这一功能的”布置阅读任务 ，并请学生回答这两 “流动的组织——血液”是七年级下册 (人教版) 个问题。根据学生回答进行追问，进一步说明这一过 《生物学》第 四单元 “生物圈中的人”中第四章第一节 程其实是在微观的分子层次上进行的。随后播放红细 的内容。本节内容可按 “血液的组成”和 “血细胞 的功 胞运输氧的动画，展示肺泡毛细血管、氧气进入红细 能”用2课时完成。第一课时的教学重点集中在 “血液 胞 、血红蛋白、组织毛细血管处将氧气释放给组织细胞 的组成和血浆 的功能”“使用显微镜观察人血的永久 四幅动画截图。引导学生思考血红蛋白、铁及氧气 的 涂片，识别红细胞和白细胞”两个方面：学生学习并积 位置 、说出铁与血红蛋白的作用，帮助学生将这一过程 累J，一一些关于血液功能及血细胞种类和形态结构的初 用一个可逆的表达式表示。将动画的关键部分做成截 步认识 ，并对 “各种血细胞都发挥怎样的功能”这一问 图打在幻灯片上 ，帮助学生再现视频中的内容 ，有助于 题的解决充满期待。第二课时主要讨论 “血细胞的功 学生的深入思考 ，增强视频资料的应用效果。 能”：内容与人fJ『的}=I常生活和 自身健康密切相关，非 然后联系生活实际，分析缺铁与贫血的关系、“煤 常有利于学生主动参与课堂。教师可联系学生生活实 气中毒”的原理 “高原红细胞增多症”对健康 的影响 际，亢分利用教材资源 ，提供丰富的视频 、动画、图片等 等，对学生进行健康和安全教育。 豇规资料 ，创设学习情境，如利用血液化验单尝试分析 在主要结合红细胞数量特征分析其功能之后 ，提 疾病 ，利用 自编的学案引导学生通过 自主蒯读、小组讨 问：“红细胞的形态结构特性对于红细胞行使功能有何 论 、资料分析等方式进行主动学习、自主探究。学生通 意义呢?”通过举反例—— “镰刀形细胞贫血症”，进一 过学习，形成结构与功能相适应的基本观点 ，并尝试学 步说明结构与功能相适应。 以致用，关注 自身健康并指导生活实践。 3．3 白细胞的功能 教师出示并分析 白细胞指标异 2 教学 目标 常的化验单 ，引出白细胞功能的学习任务。播放视频 2．1 知识 目标 分别说明三种血细胞的功能，理解血 和动画，提问：“白细胞的哪些特征利于其发挥 自己的 液不仅是人体内物质运输的工具 ，还有防御和保护功 功能?”再次强化结构与功能相适应。 能。 为了帮助学生理解 ，教师可提出以下问题：白细胞 2．2 能力 目标 尝试解读血常规化验的主要数据，并 如何 知‘道’细菌在哪?为何 白细胞可以变形?这一 联系生活实际，培养应用所学知识解决实际问题的能 过程中学生也提出了很多问题 ，如 “白细胞将吞噬后的 力；培养 自主学习能力和合作学习能力。 病菌如何处理?”“为何最后 白细胞也崩解消失了?” 2．3 情感态度与价值观 目标 形成细胞血液结构与 “伤 口化脓是怎么回事?”等等。这些问题一经提出， 功能相适应的观