小学语文:13《精卫填海》公开课获奖教案(教学设计).docx 7页

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  • 2019-10-21 发布

小学语文:13《精卫填海》公开课获奖教案(教学设计).docx

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    PAGE PAGE 1 《精卫填海》教学设计 教学目标 认识5个生字,会写5个生字,理解重点词语的意思。 正确、流利地朗读课文,结合注释理解精卫填海的故事。 理解精卫不畏艰险、意志坚强的精神,在生活中学做一个有恒心,坚持不懈的人。 教学重点: 1.认识5个生字,会写5个生字,理解重点词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文,结合注释理解精卫填海的故事。 教学难点 理解精卫不畏艰险、意志坚强的精神,在生活中学做一个有恒心,坚持不懈的人。 课时 一课时 教学过程 激趣导入: 同学们,老师知道我们班的孩子最近读了很多书,大家知道的神话故事可多了,现在我来考考你们,老师出示几幅图片,看看谁能最快的说出故事的名字!(出示图片) 今天我们再来学习一篇中国神话故事——出示图片(精卫填海) 你们知道这个神话故事出自哪本书?(生:山海经) 关于山海经你了解吗?(生)出示:《山海经》简介 (抽生读) 现在让我们一起走进《山海经》,读一读几千年前的神话故事,感受故事的语言的韵味。板书《精卫填海》 (出示文章) 你发现这篇文章与我们之前的课文有什么不一样?(生自由谈谈)师:对,它是一篇文言文(板书:文言 文) 对于文言文怎么学习呢?先弄懂文言,再学习文章。 二,初读课文,弄懂大意 请同学自己读一遍课文. 老师看看你读的怎么样? 先检查字词读的怎么样?(生,读词语,纠正读音) __谁来把文章读一遍?(一生读) 齐读一遍。 下面结合注释,理解文章的意思,现在开始 教师标出重点要理解的词语(炎帝、少女、溺、返、故、堙),抽差学生回答意思。 看来词语大家掌握的不错,谁来说说这句话你是怎么理解的?(理解句子) 下面我们来游戏,一个人读黑板上的句子(翻译),其他同学找出文中的句子(原句) 现在,大家请把意思带进去再读课文(齐读) 真懂了吗?拿起笔听写几个词语(炎帝、曰、溺而不返,衔)教师重点指导:衔字的写法.溺的写法 想一想、完成填空 课文先写什么,再写什么,最后写什么? 板书:原因 经过 三、深入理解 1文言我们弄懂了,现在来读读“文” 精卫是谁?(生:炎帝之女——女娃) 女娃身上发生了什么事? (板书:游于东海,溺而不返)这是故事的 起因 女娃在东海游玩的时候,他看到了什么,听到了什么?他的心情怎么样? 5.狂风大作,巨浪滔天,女娃被卷入海底,再也回不了家。女娃变成了什么?(生:精卫鸟)出示图片、文字 6.找出文中描写精卫动作的句子,(常衔西山之木石,以堙于东海。)板书;衔西山之木石,堙于东海 这是故事的(经过) 这句画中的哪个字吸引力你.?为什么? (常:常常,不停地,日复一日,年复一年的, 木石、东海一大一小,对比,体现精卫(女娃)填海的的决心) 想象一下,精卫都有可能什么时候填海? 师生対读: 烈日当空,精卫——衔西山之木石,以堙于东海 狂风大作,精卫——衔西山之木石,以堙于东海 暴雨倾盆,精卫——衔西山之木石,以堙于东海 寒风呼啸,精卫——衔西山之木石,以堙于东海 7发挥你的想象,根据文章的前后文意思创造故事 精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命,她要报仇雪 恨,因此,她一刻不停地从她住的发鸠山上衔了一粒小石子, 展翅高飞,一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔着,悲 鸣着,把石子树枝投下去,想把大海填平。 大海奔腾着,咆哮着,嘲笑她:“小鸟儿,算了吧,你这工 作就干一百万年,也休想把我填平! 精卫在高空答复大海:“哪怕是干上一千万年,一万万年, 干到宇宙的尽头,世界的末日,我终将把你填平的!” “你为什么这么恨我呢?” “因为你夺去了我年轻的生命,你将来还会夺去许多年轻 无辜的生命。我要永无休止地干下去,总有一天会把你填成平地!” 精卫飞翔着、鸣叫着,离开大海,又飞回发鸠山去衔石子和树枝,她衔呀,扔呀,成年累月,往复飞翔,从不停息。 8..此时,精卫给你留下了怎样的印象? (不畏艰难,意志坚强)(让学生板书) 你今后遇到困难时怎样对待? 文章仅仅只有35个字,讲述了精卫填海的起因和经过,精卫填海精神感人,乃至流传千古,真正做到了文言文的笔简意足。 出标点训练背诵: 这篇文章是要求背诵的,怎么背呢?其实,在古代的文章是没有标点,而且文章还是竖着写的,古人怎么读的呢,就是根据意思来读的。现在老师去掉标点,你来读读试一试。(出示没标点的文章让学生读) 课外拓展 像精卫填海一样有着可贵精神品质的神话故事还有很多,比如:女娲补天,愚公移山、夸父逐日、后羿射日 出示幻灯片: 课下找一找自己喜欢的神话故事的小古文,读一读,也可以比比谁读得最开心,谁的读法最有创意! 板书 女娃 ——精卫 起因:游于东海,溺而不返 经过:衔西山之木石,堙于东海。

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    • 内容提供方:雅客
    • 审核时间:2019-10-21
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