教科版高一物理必修1　2.4摩擦力——补充内容：受力分析 导学案设计（无答案）.docVIP

PAGE 画川高中高一物理备课活页纸 课题： 补充内容：受力分析 课型： 新授课 课时： 1 备课时间： 2010.10.17 授课班级： 高一（ ）班 授课时间： 〖知识目标〗 　1、会正确地进行受力分析。 　2、从力产生效果的等效性理解合力、分力的概念。 　3、掌握用力的平行四边形法则进行力的合成和分解的方法。〖重、难点〗正确的对受力物体进行受力分析。 授 课 过 程 〖合作与讨论〗 受力分析 受力分析是力学研究的重要步骤，也是正确分析和解决力学问题的关键之一。对物体进行受力分析的基本程序为： 第一步：确定研究对象，想象中将研究对象从周围物体中隔离出来； 第二步：严格按“先重力，后弹力，再摩擦力”的顺序分析。 第三步：复检。 常见的错误及防范的办法： 1、多画力。　　① 研究对象不明，错将其他物体受到的力画入。 ②虚构力，将不存在的力画入。 ③将合力或分力重复画入。要防止多画力。第一，彻底隔离研究对象。第二，每画一个力要心中默念受力物体和施力物体。 2、少画力。 少画力往往是由受力分析过程混乱所致，因此： ①要严格按顺序分析。 ②分析弹力和摩擦力时，所有接触点都要分析到。　　3、错画力。 即把力的方向画错。防范办法是要按规律作。 方法点拨 〖例题分析〗 1、 对下列物体进行受力分析。 （1）静止斜靠在光滑竖直墙壁和粗糙水平地面上的梯子A(图1)。 （2）沿光滑斜面下滑的物体A(图2)。 (3) 沿斜面匀速下滑的物体B(图3)。 （4）在真空中沿弧线摆动的小球C(图4)。 （5）两只静止小球D、F进行受力分析(图5、6)。 A A B 图1 图1 图2 图3 C C D F 图4 图4 图5 图6 2、画出下列图中物体A的受力示意图，其中（1）（2）两图中物体A静止，（3）（4）两图中A向右做匀速直线运动，A与其他物体的接触面不光滑。 方法点拨 〖质量检测〗 1、如图，一个物体m受到一个撞击力后，沿斜面向上滑动，在滑动过程中，物体m受到的力是下面说法中的哪一个（ ） mA、重力，沿斜面向上的冲力，斜面的支持力 m B、重力，沿斜面向下的滑动摩擦力，斜面的支持力 C、重力，沿斜面向上的冲力，沿斜面向下的滑动摩擦力，斜面的支持力 D、重力，沿斜面向上的冲力，沿斜面向下的滑动摩擦力，斜面的支持力，沿斜面向下的下滑力不受摩擦力作用 Fv F v B C A C不受摩擦力作用 B不受摩擦力作用 A受摩擦力的合力为零 D、以A、B、C为整体，整体受到的摩擦力为零 3、如图，位于斜面上的物体M在沿斜面向上的力F作用下，处于静止状态，则斜面作用于物体的静摩擦力的（ ） M方向可能沿斜面向上 M 方向不可能沿斜面向下 大小可能等于零 大小可能等于F 4、如图，人重400N，板重800N，系统静止时，人的拉力大小为 N，人对板的压力为 N。（滑轮重力不计。） m m1 m2 F 5、如图，材料相同的两木块，用细绳连接在一起，放置于水平面上，已知它们的质量分别是m1=1Kg，m2=2Kg，木块与桌面间的动摩擦因数为μ=0.2，则使木块匀速向左时，水平拉力F大小为 ；此时绳子对m2的拉力为 。 方法点拨 6、如图，物体A、B的质量mA=mB=6Kg。AB、B与水平面之间的动摩擦因数都为μ=0.3。并且最大静摩擦力等于滑动摩擦力，水平力F=30N，那么，B对A的摩擦力和水平面对B的摩擦力各为多大？ A A B F 7、如图所示，用大小相等，方向相反，在同一水平面上的两个力F挤压相同的木板，木板M、P之间夹有质量均为m的两块砖A、B，砖与木板保持相对静止，求： 木板M与砖A之间的摩擦力及A、B之间的摩擦力； 若F加倍，则以上各摩擦力是否变化？ M M P A B F F 〖课堂随想录〗