“翻转课堂”教学设计与应用研究——以“营销策划”课程为例.pdfVIP

第 27卷第3期 四川职业技术学院学报 2017年6月 vo1．27 No．3 Journal ofSiehuanVocationalandTechnicalCollege Jun．2017 “翻转课堂教学设计与应用研究 — — 以 “营销策划”课程为例 方 梅 (咸宁职业技术学院商学院，湖北 咸宁 437100) 摘要：近几年来，翻转课堂已经逐渐被应用到高等教育课程教学中。以市场营销策划课程为例，从四方面分析了翻转课堂 的必要性。依据学生就业需求，结合人才培养方案以及学生特点，将整个教学过程分为课下一课上一课下一课上四个阶段，并 着力分析各个阶段的设计要点，以促销策划项 目为例实施教学。实践证明，翻转课堂可以提升学生的学习主动性、学习能力、实 际动手能力和团队协作能力。 关键词：翻转课堂；营销策划；教学设计 中图分类号：G420 文献标识码 ：A 文章编号：1672—2094(2017)03—0144—05 在传统的教学中，以教师讲授为主，学生比较 快速的将教学视频和资料上传至网络平台，而学生 被动，学习效率不高。随着信息化程度的日益提高， 能非常方便地随时浏览下载教学资料和视频，让教 诸多新的教学方法和手段都逐渐被应用到教学过 学和学习摆脱了时间和空间的束缚。 程中，而翻转课堂就是其中之一。翻转课堂与传统 1．3学生就业 的的需求 课堂教学不同的是，学生在家完成知识的学习，而 近年来，随着大学毕业生人数的日益增加，国 课堂主要的教学活动却变成了师生之间、学生之间 内就业形势 日趋严峻，很多大学毕业生面临着 “毕 进行交流沟通，例如讨论交流、答疑解惑、知识应用 业即失业”的就业现状。很多企业表示，毕业生普遍 等。市场营销策划课程是市场营销专业所开设的一 存在着动手能力较差、眼高手低等问题，学生无法 门实用性很强的核心专业课程，传统的教学方式无 快速适应企业的要求，需要企业花费大量的时间和 法完全达到其教学 目的，而翻转课堂教学可以帮助 精力重新进行培训。这些问题的存在对高等教育提 学生更好的理解和应用营销策划知识，因此，本文 出了新的挑战，我们必须加强对学生实际能力的培 以营销策划课程为例进行翻转课堂的设计。 养，必须让学生学会思考与实践。 1翻转课堂实施的必要性 1．4学生个性化的学习需求 1．1教学理念 的转变 传统的教学方式针对所有学生采用统一的教 自2014年以来，我国开展了一场教育改革，形 学内容和方法，忽视了学生个体在能力水平和学习 成了“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的氛围。为 方式之间的差异，无法满足其个性化的学习需求。 了更好地适应社会人才市场的需求，高等教育正在 而翻转课堂能有效整合资源，让学生可以根据 自身 逐渐改变传堂的课堂教学模式， 实际情况 自主调整学习进度。 远离填鸭式教学，将理论与实践结合起来，课 2营销策划课程翻转课堂教学设计 下 自主学习，课上讨论实践，将知识内化为能力，真 2．1设计思想 正实现了学以致用、理实结合的教学 目标。 翻转课堂的设计 ，主要从教学内容、教学实施、 1．2高校信息化程度提高 教师角色、学习平台这四个方面进行突破，注重对 目前，许多高等院校都建立了数字化校园网， 各个学习环节的逻辑性、整体性