黑龙江双鸭山人教版七年级数学上册3.1.1一元一次方程（.pptVIP

* * 3.1.1 一元一次方程 学习目标： 1. 了解方程及一元一次方程的概念． 2. 通过列方程的过程，感受方程作为刻画现实世界有效模型 的意义，由算式到方程是数学的一大进步，从而体会数学的方程模型思想． 学习重点： 方程及一元一次方程概念，以及本节课内容所蕴涵的思想方法． 学习难点： 怎样由实际问题正确的列出方程 一导学 方程： 含有未知数的等式叫方程. 2.判断下列各式哪些是方程？ 　　　　　　 ①1+2=3 ( ) ②1+2x=4 ( ) ③x+y=2　 (　 ) ④x+1 ( ) ⑤x2-1=0 ( ) ⑥6a+8=3 ( ) ⑦ ( ) ⑧5x+2≥0 ( ) √ × √ × √ √ √ × 回顾旧知： 1.你知道什么叫做方程吗？ 自主学习、研读教材： 自学课本P78----P80页回答问题： 1.什么是一元一次方程？怎 样判断一个方程是一元一次方程？ 2.什么一元一次方程是的解？ 3.怎样知道一个数是不是方程的解？ 4.小组合作互动完成新知的学习。 问题：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一条公路同方向行驶，客车的行驶速度是70km/h，卡车的行驶速度是60km/h,客车比卡车早1h经过B地. A，B两地间的路程是多少？ 分析： 客车 卡车 A B 70km/h 60km/h 二探究 (1) 上述问题中涉及到了哪些量？ 客车70 km/h，卡车60 km/h 客车比卡车早1h经过B地 AB之间的路程 速度： 时间： 路程： A B 客车 卡车 1h 客车每小时比卡车多走10km 60km 相同的时间，客车比卡车多走60km 快车走了6h 算式：60 ÷(70-60)×70=420(km) （2）如果将AB之间的路程用x表示，用含x的式子表示 下列时间关系： 客车行完AB全程所用时间： 卡车行完AB全程所用时间： 两车所用的时间关系为：快车比慢车早到1h 即：（ ）- （ ）=1 慢车用时 快车用时 方程 A B 客车 卡车 1h 比较：列算式和列方程 从算式到方程是数学的进步！ 列算式:列出的算式表示解题的计算过程, 只能用已知数.对于较复杂的问题,列算式比较困难. 列方程:方程是根据题中的等量关系列出的等式. 既可用已知数,又可用未知数,解决问题比较方便. （1）用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少cm? 例1 根据下列问题，设未知数并列出方程 （2）一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时？ (3)某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人,这个学校有多少学生? 列方程： 4x=24． 解：（1）如设正方形的边长为 x cm， 解(2)设x月后这台计算机的使用时间达到 2450 小时，那么在 x 月里这台计算机使用了 _______小时。 列出方程： 1700＋150x = 2450 150x 解:(3) 设这个学校的学生人数为x人,那么女生的人数 人,男生的人数 人, 列出方程：0.52x- (1-0.52)x=80 0.52x (1-0.52)x 女生人数 - 男生人数=80人 已用的时间＋还可用时间150x小时＝规定的检测时间2450小时． 这样的方程叫做一元一次方程. 等号两边都是整式， （一次） 只含有一个未知数, （一元） 未知数的次数都是1, 观察上面个方程有什么共同点？ （未知数，未知数的次数，等号的两边） 4x=24，1700+150x=2450， 0.52x-(1-0.52)x=80 分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法. 请同学们思考： 1. 怎样将一个实际问题转化为方程问题？ 2.列方程的依据是什么？ 设未知数列方程 一元一次方程 抓关键句子找等量关系 实际问题 列方程的步骤： ①审题：分析题中的已知量，未知量，明确各个量之间的关系； ②设未知数：用字母（如x）表示题目中的未知数； ③找相等关系：找出实际问题中的相等关系 ④列方程：根据相等关系列出方程。 归纳总结 下列哪些是一元一次方程？ （1）2x+1 ； （2）3y+24=33 ； （3）3x-8=5x+4 ；（4） 3x2