《写一处秋景》习作教学设计（三年级）.pdfVIP

本版编辑／王婕 I微 课 I 们 强调 “怎 么说 ，就 怎 么写 ”，说 是 写 的基 础 ，说 好 了 ， 2．点评 ：刚才 ，有 的同学抓住特 点 ，把 自己的特点 写就不难 了。尽情地说 ，为 “写”作好 了充分的准备。】 写生动 ，写具体 了 ，得到 了 “写作达人奖 ”。可有 的同 四、创设情境 。写写 自己 学还没把 自己写得很鲜 明 ，同学们暂时没猜 出来 。不 1．接 下来 ，我们进 行一个游戏 ，愿意吗? 过不要紧 ，课后 改一改 ，相信你会成功 的。 第一步 ：写 !在规定的时间内按顺序写一段话介 3．同学们 ，快乐 的时光总是显得那样短暂 ，一节 绍 自己，把 自己的特 点写生动 ，写具体 。 课上 ，我们不能让大家一个个猜 。不过 ，我们可 以在班 第二步 ：猜 !时间一到 ，收齐你们 的作 品 ，然后任 级 的展示天地 中设置一块 “请你来猜猜 ”的园地 ，将 抽一张 ，大家读 ，一起猜 。谁 的 自我介绍被大家猜 出 ， 这个游戏进 行到底 。 那他就能获得 “写作小达人奖 ”1 【设计理念 ：设置这个环 节，目的有二 ：一是梳理 2．学 生 写作 。 总结本节课 的学 习重点 ；二是让学生享受写作 的快乐 【设计理念 ：孩子天生都是游戏迷 。把 习作置于一 与尊严 ，感受文字表 达带来的愉悦 ，为下一次写作积 个游戏之 中，使 习作有 了足 够 的理 由激发 学生 的兴 蓄动力。】 趣 。】 (关注 “ywjxtxxxk”公众微 信 ，查 看 7月 29 日内 五 、颁 奖分 享 。修 改 习作 容 ，即可观看本课视频 。) 1．交流分享 ，根据订好 的 “游戏规则 ”颁奖 。 写《一处秋景》习作教学设计 (三年级) ◎潘晓红 (溧阳市溧城中心小学，江苏 常州 213399) 【教学 目标 】 1．那这么多景 点该怎样 安排 呢?别急 ，微老师会 1．让学生初步掌握描写顺序 。 教给你描写的Ji顷序 。(观看微课 ) 2．让学生初步学 习细节描写 。 2．学生交流观看感受 。 【教学准备 】实物投影 、微课视频 。 3．小结 ：你看 ，观察要有一定的顺序 ，我们在写作 【教学过程 】 的时候也要有一定的顺序 。小作家们 ，看看你 的画，你 一 、 谈话 导入 ，唤醒经 验 准备按照怎样 的顺序介绍这处秋景呢?跟 同桌简单地 1．同学们 ，秋天是个美好 的季节 。上个星期 ，老师 一 。 让大家去找秋天 ，你找 到 了n-q? (二 )学 习细节描写 2．老师也去找 了秋天 ，并把找 到 的秋景拍 了下 1．这么多景物 中，你准备抓住哪些景物进行具体 来 ，你们想看 吗? (观看微课 ) 的描写 呢?为什么? 3．此时 ，你想说点什么吗?(学生 自由畅说 )看来 ， 2．我们怎样才能把这些景物写具体 呢?下 面 ，我 同学们对秋天 的美景都是爱不释手 呀 !今天 ，就让我 ， 们就来学 习一下方法 。 们把这美丽 的秋景记录下来 。(引出课题 ，齐读 。) (1)小游客们 ，你们看 ，这是一 片稻 田，你准备怎 二 、确