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人教部编版七年级上册课件 动物笑谈 狼.pptx 39页

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最新人部编版七年级上册优质课件17 动物笑谈18 狼17 动物笑谈学习目标1.了解作者与动物相处的趣事。2.学习第一人称的叙事手法,体会衬托手法的作用。3.爱护动物,学会和动物和谐相处。新课导入 《所罗门王的指环》是劳伦兹专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作。活生生的生命完全无须借助魔法,便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌,比起诗人所能描摹的境界,更要美上千百倍。 请看不戴魔戒的劳伦兹,是如何与鸟兽虫鱼亲密对话的。走近作者 康拉德·劳伦兹,奥地利动物行为学家,1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖,除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》等。字词积累哺乳 羞怯 匍匐 禁锢 俯冲 柠檬 鹦鹉 温驯怪诞不经 大相径庭 神采奕奕qiègù bǔ rǔpú fúníng méngfǔyīng wǔxùndàn jìngyì 整体感知读课文,找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己。 课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事,其中哪一件给你印象最深? 第一件:在艾顿堡车站,“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫; 第二件:鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来; 第三件:鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 示例:喜欢第三件趣事,从这件事中,可以看出可可的聪明、淘气,像个淘气顽皮的小孩,惹人喜爱。 作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的?试结合课文做具体说明。 小凫一出壳,羽毛刚干,我就学着母水鸭的叫声,不停地唤着它们。果然,这一次这些小鸭子一点儿也不怕我,它们信任地望着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。 当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,和小鸭们打成一片,成为小鸭们的朋友。重点解读指出下面句子所用的修辞,并分析其表达效果。 1)果然,这一次这些小鸭子一点儿也不怕我,它们信任地望着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。 赏析:使用拟人的修辞,赋予小鸭子以人的灵性,写出了它们可爱的情状。 2)它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中,把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 赏析:该句运用了比喻的修辞,作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”,写出了鹦鹉可可的动作的轻盈敏捷。这篇文章采用第一人称叙事,有什么好处? 本文的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近了与读者的距离,调动读者的阅读兴趣。 在描绘动物时,作者使用了侧面衬托的手法,请列举一例进行分析。 我跑到“犯罪”现场一看,果然,可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子作一堆,背心上的作一堆;另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排作一堆。通过“我”的见闻,从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。 为了探求真理,作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片,这表现了作者怎样的科学态度? 作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神,献身精神,专注于科学研究。 浏览课文,从作者身上,我们学到了哪些与动物相处的方式?示例一:亲近动物,才能取得动物的信任;示例二:了解动物的习性,才能和动物和谐相处;示例三:用童趣的眼光去看待动物,你会发现动物的美。课堂小结总:研究高等动物的行为会带来许多趣事做水鸭子的实验时,引发的趣事分鹦鹉“可可”给我带来的趣事18 狼学习目标1.积累文言词汇,正确理解、翻译、背诵课文。2.体会狼与屠户的形象,把握文章主旨。3.学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。新课导入 昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼,险些被它吃掉,幸亏农夫的帮助,才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”,又会怎样呢?下面,让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事,相信它会给你带来独特的感受。走近作者 蒲松龄(1640-1715),字留仙,别号柳泉居士,清代山东淄川(今山东淄博)人,著名文学家。代表作《聊斋志异》。 “聊斋”是他的书屋名称,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有短篇小说491篇,题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。《聊斋志异》代表他文学创作的最高成就,是他一生心血的结晶。 字词积累缀 窘 苫 蔽弛 眈 瞑 隧尻 黠bì shànjiǒngzhuìsuìdānmíng?chí?xiákāo 一词多义止有剩骨仅,只止停止一狼得骨止这

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