人教版九年级物理第十五章第3节串联和并联.ppt

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第十五章 电流和电路 第3节 串联和并联 上节课我们学习了哪些内容? 1、简单的常用电器 2、几种常见电路元件的符号 回顾 电池 电灯 负极 正极 开关 复习 这些灯是怎样连接的? 同学们能否用这些元件组成一个电路,使两个灯泡 都发光呢?请先画出电路图. 引入 新课 电路元件: 上节课学习的电路图中,我们只用了一个用电器,可是在一个实际电路里,用电器往往不只一个,有时两个,三个甚至更多个,那么怎样将它们连入电路呢? 想一想 画一画 像这样两个灯泡依次相连,然后接到电路中,我们说这两个灯泡是串联的。 像这样两个灯泡的两端分别连在一起,然后接到电路中,我们说这两个灯泡是并联的。 分分类 我们现在知道要使两个灯泡同时亮,既可以串联也可以并联。 串联的定义 如左图,把 两只小灯泡首尾 相连,然后接在 电路里,我们说  这两个灯泡是串 联的. 实验演示: 串联电路图 特点:在串联电路中,电流从电源的正极出发,依次经过开关、灯泡,最后接到电源的负极。只有一条通路。 实物图: 电路图: S L1 L2 如左图:两个小灯泡的两端分别连在一起,然后接到电路里,我们说这两个灯泡是并联的。 并联的定义 实验演示: B A 并联电路图 实物图: 电路图: 特点:在并联电路中,电流有两条(或多条) 路径。 B A 干路和支路 我们先来研究一下串联电路 首先连接好串联电路 先思考,再观察 1.闭合、断开开关 3.拧去其中一只灯泡,再闭合、断开开关 2.改变开关的位置,再闭合、断开开关 观察实验现象(1) 观察1:当合上开关时,两个灯泡有什么变化? 两灯泡都 亮 观察实验现象(2) 观察2:当调换开关 S的位置时,两个灯泡有什么变化? 先观察,再思考 我们再来研究一下并联电路 先观察并联电路实物连接图和对应的电路图,并用箭头在图上标出电流的方向。 观察: 当断开S2,合上S、S1时,灯泡L1、L2 有什么变化? S S1 S2 L1 L2 观察实验现象 S S1 S2 L1 L2 灯 泡 L1 亮 灯 泡 L2 不 亮 实验结果 S S1 S2 L1 L2 再观察: 当断开开关 S1,合上开关S、S2时,灯泡L1、 L2的变化? 观察实验 S S1 S2 L1 L2 灯 泡 L1 不 亮 灯 泡 L2 亮 实验结果 串联电路和并联电路 串联电路 并联电路 连接特点 首尾连接 并列连接在两点之间 电流路径 电流从电源正极出发,只有一条路径流回到电源负极 干路电流在节点处流经各支路在再另一节点处汇合流回电源负极 开关作用 开关控制整个电路,开关的位置对它的控制作用没有影响 干路开关控制整个电路,支路开关只控制它所在那条支路 用电器间是否相互干扰 各用电器互相干扰,若其中一个断开,其他用电器无法工作 各用电器互不干扰,若其中一个断开,其他用电器可正常工作 生活中的电路 在我们日常生活中,串联电路和并联电路是最基本的电路。我们来看一看生活中的电路是串联还是并联? 节日小彩灯 生活中的电路 家里的各个用电器 生活中的电路 路灯 生活中的电路 小结 回忆一 下,这节 课我们学 习了什么 内容? 串 联 电 路 把元件逐个顺次连接起来组 成的电路,称为串联电路。 定义: 特点: 电流路径唯一,开关位置任意。 用电器的工作(一荣俱荣,一损 俱损) 小结 并 联 电 路 定义: 特点: 把元件并列连接起来组成的电路。 断开干路,整个电路形成开路; 断开一条支路,不影响别的支路。 用电器的工作(彼此独立,互不影响)。 认识生活中的串、并联电路 生命里最重要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。 —— 歌德 再见

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