小学奥数习题版三年级其他用什么量教师版.docVIP

PAGE PAGE 3 用什么量 用什么量 知识要点 一、长度 一、长度 、甲、乙、丙在一直线上，已知甲、乙间的距离和甲、丙间的距离，则乙、丙间的距离等于甲、丙间的距离与甲、乙间的距离和或差（大数减小数）。 、测量物体长度的一般方法是从“”刻度开始量起，但如果不用“”刻度对着物体的一端，实际长度等于最后的刻度数减去起点的刻度数。 、计算物体长度时，当有重叠部分，需注意重叠的部分的长度计算以及重叠的次数。 二、表面 、在数物体表面有多少个小格子时，要分别从上、下、左、右、前、后数，要注意那些看不到的面。 三、容量 、从已知等量关系分析未知量之间的大小。 四、重量 、在放置砝码时，可以按砝码从大到小依次考虑。 、称重量远小于克的物体时，可以先称克，再数数这克有多少个这样的物体，将克除以个数就能算出这个物体的重量。 量长度 如图所示，李志一个人量两棵树之间的距离，他把卷尺的开头一段系在一棵树上，正好厘米的刻度对着这棵树，在另一棵树的刻度是米．这两棵树的距离是多少？ 我就是李志 我就是李志 米厘米，厘米-厘米厘米米分米；这两棵树的距离是米分米。 一列火车停在笔直的铁轨上，已知新一距车头有米，距车尾有米，若新一在火车的车厢内，这列火车长多少米？若新一在铁轨上，这列火车长多少米？ 新一在火车的车厢内，这列火车长米； 新一在铁轨上，这列火车长米。 小星与小月在球场上踢足球，某一时刻足球离小星、小月分别有米、米。请问小星和小月之间的距离的大小范围为多少？ 小星和小月之间的距离最小为米，最大为米。 所以小星和小月之间的距离的范围为米米。 教室的门高多少厘米？(图中把尺均为厘米长) 注意到每把尺子都是厘米，上、下两把尺子接起来还不够， 故门高有多厘米； 关键要算出第把尺子中间的厘米数。 多的厘米数是从刻度到刻度。 应为厘米。 所以门高厘米。 观察下面的尺子，算一算红、蓝条各长多少厘米? 量物体长度的一般方法是从“”刻度开始量起， 但如果不用“”刻度对着物体的一端，这种量法不能直接看出所量长度，必须通过计算才知道， 其算法为：最后的刻度数减去起点的刻度数就等于实际长度。 红色纸条是从厘米开始量，到厘米为止。那么红色纸条的长度为厘米。 蓝色纸条是从厘米开始量，到厘米为止。那么蓝色纸条的长度为厘米。 下面一把测量范围为米长的尺子，其中刻度之间的刻度模糊不清、无法辨认。请问能不能用这把尺子量一次量出厘米长的物体。 能用这把尺子量出厘米长的物品。开始刻度在之间即可。 例如：将物体从“”刻度量起，则可量出物体的长度在刻度之间， 将最后的刻度数减去就可以得出物体原来的长度。 明明生日的时候，妈妈送给他一份礼物，并用漂亮的彩带包装好。算一算，下图的彩带长多少厘米？(不计算打结的长度) 【温馨提示】拓展之前可以补充长方形和正方形周长的初步知识、公式。 长方形周长长宽，； 正方形周长边长，。 要考虑到我们看不见的部分。 由图所示可将计算包装彩带的长度转化为求两个长方形的周长，在黑板上画出这个长方形。 先观察前后缠绕的这部分彩带， 上面和下面的彩带长度相同，下面看不见彩带长度为厘米； 前面和后面的彩带长度相同，后面看不见彩带长度为厘米。 前后缠绕的这部分彩带总长为厘米或厘米。 再观察左右缠绕的这部分彩带， 上面和下面的彩带长度相同，下面看不见彩带长度为厘米； 左面和右面的彩带长度相同，左边看不见彩带长度为厘米。 左右缠绕的这部分彩带总长为厘米或厘米。 综上所述，不计算打结的部分，这根彩带的总长就是厘米。 过了一个月又恰逢明明的妈妈生日，如果明明送给他妈妈的礼物彩带包装的样式如下图所示，那么彩带长多少厘米？（不计算打结的长度） 一条前后缠绕彩带长度为厘米； 一条左右缠绕彩带长度为厘米； 缠彩带长度为厘米。 把三条大小相同的铁环连在一起(如图)，拉紧后是多少？（连接缝隙长度忽略不计） 加油 加油 三个铁环连在一起的总长为厘米， 现环环相扣，连在一起，重叠部分长度为厘米， 拉紧后的长为厘米。 把两个大小相同的铁环连在一起(如图)，拉紧后的总长为厘米，问一个铁环长为多少厘米？（连接缝隙长度忽略不计） 两个铁环如果不连一起一共长厘米， 那么一个铁环就长厘米。 量重量 小华要称粒米的重量，天平自带的砝码只有克，克，克各一个。 粒米远远没有克，小华该怎么办？ 小华要称克中任意整数克的米，小华是否办得到？ 小华可以用克的砝码去称克米。 天平平衡的时候，再去数一数有几粒米，就可以说多少粒米是克。 如果数出有粒米。这粒米就是克的米，也就是克，一粒米就是克。 能。例如：要称克的米，天平的左边放克和克的砝码， 右边放克的砝码和