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继续教育发展趋势浅析姬鹏华（中国人民武装警察部队学院，河北 廊坊065000）摘要 继续教育发展趋势浅析 姬鹏华 （中国人民武装警察部队学院，河北 廊坊 065000） 摘要 ： 在详细介绍继续教育概念基础上，分析了继续教育特征，结合《中共中央关于全面深化改革 若干重大问题的决定》精神，对继续教育的发展趋势进行了浅析。 关键词 ： 继续教育；继续教育发展；趋势 党的十八届三中全会审议通过的《中共中央 关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简 称《决定》），对全面深化教育领域改革做出了重 大部署，也为成人继续教育的发展指明了方向。本 文结合中央《决定》的精神，对继续教育的概念、 继续教育工作的发展和具备的特征进行分析。 补充知识；对有的人又可能是在为提高职业能力而 学习。 关世雄主编的《成人教育辞典》中指出：继续 教育是学历教育的延伸和发展，是成人教育的重要 组成部分，主要对已获得一定学历教育和专业技术 职称的人员进行的为更新知识和提高职业能力而进 行的教育。”张维主编的《世界成人教育概论》中指 出：继续教育专指大学本科后的在职教育，包括理、 工、农、医、文、法等。大学本科教育在整个高等 教育中已被列为“初始教育”，是基础教育，而继续 教育则是初始教育的延伸、补充、扩大和发展。《国 家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》在第八章指出：继续教育是面向学校教育之后 所有社会成员的教育活动，是终身学习体系的重要 组成部分。 结合以上表述，笔者认为继续教育为一种学 历后教育，是学历教育的延伸和发展；它的学习 主体是成人，是接受过一定学历教育或职业教育 的社会成员的一种终身学习活动；它的内容是促 进、提高和完善成人在工作、生活各个方面所需 要的知识和技能，其目的是提高人的全面素质和 能力，以适应社会发展和科技进步的需要。 一、继续教育的概念 继续教育的概念是什么，或者是继续教育的内 容是什么，世界主要国家对此有不同的认识。例如， 美国强调继续教育是在正规教育以后进行的一种范 围广泛的教育，使成人不断获得有关自己职业的新 知识、新技能，同时增长对别的职业的了解，是强 调在正规教育后进行继续教育；俄罗斯则认为继续 教育是人们为完善知识、技能和技巧，在普通学校 或专业学校或通过自学途径进行的实践活动，突 出了以自学为途径进行继续教育；法国认为继续 教育就是职业技术教育，使人们适应新职业的要 求，认为继续教育为一种职业技能培训；德国将继 续教育理解为人的第四阶段的教育，是置于学前 教育、基础教育、专业教育之后的教育；英国认为 继续教育泛指成人教育，是学历教育后的一种教 育形式。目前，对于继续教育内涵的权威表述主要 有以下几种： 联合国教科文组织发布的《职业技术教育术语》 中指出:广义的继续教育是指那些已脱离正规教育、 已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种教育。 它对某个人来说，可能是接受某个阶段的正规教 育，对另外的某个人来说，可能是在一个新领域内 探求知识和技术，或者是在某个特殊领域内更新及 二、继续教育的特征 （一）学习主体的广泛化和多层级性 随着知识经济社会的发展，知识更新周期缩短， 岗位转换、职业流动日益加快，传统的劳动密集型 产业逐步向知识密集型产业转变，知识密集型产业 需要更多的具备一定专业技能和专门知识的人才， 这种社会需求将促使继续教育学习主体的人员构成 收稿日期：2 01 4 -1 1 -0 6 作者简介：姬鹏华（1981-），中国人民武装警察部队学院训练部继续教育处参谋、助教。 ·128· 专 题 探 讨 CAREER HORI 专 题 探 讨 CAREER HORIZON 职业时空 第 10 卷·第 12 期 呈宽泛化和知识层次的多层级性，受教育群体中既 有不同年龄、不同行业、不同学历的人员，也有初 级、中级、高级人员的参学。 （二）教育内容的针对性和前沿性 继续教育针对学习主体在实际工作中所需技能 和所需知识来确定具体教学内容，同时，随着科学 技术的不断更新，所讲授的教学内容也要求是这一 学科领域发展的前沿问题或热点问题。因此，继续 教育必须在内容上紧跟新技术的发展，突出时代特 征，具有前瞻性。 （三）教育手段的多样性和现代化 随着信息技术的发展，继续教育的手段也日渐 多样性和现代化。由于网络技术，多媒体等现代信 息技术手段的广泛应用，继续教育的形式更加灵活 多样，而且更方便，并由此派生出了业余大学、开 放大学、函授大学、电视大学等多种继续教育的新 机构，这种继续教育手段的多样性和现代化，一定 会使继续教育的发展前景日趋广阔。 续教育工作要有规划、有整合，要充分利用信息技 术手段，推动优质教育资源向社会开放，促进全民 学习和教育的终身化。 （三）继续教育的完善化 终身学习通道的拓宽一定