北师大物理九年级全第十三章四、电流的热效应 (2).ppt

1.内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比. ? 2.公式： Q = I2Rt 3.单位：I-安，R-欧，t-秒，Q-焦. 英国物理学家焦耳做了大量的实验，于1840年最先精确地确定电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系，即焦耳定律. 得出结论 学生总结 前面两个现象的解释 1 第一个为什么 灯泡和导线是串联，灯泡的电阻比导线的电阻大 第二个为什么 干路电流等于各个支路的电流之和 2 烫手 不烫手 交流讨论 back back * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 学习目标 1、知道电流的热效应。 2、知道用科学探究的方法定性地分析电流的热效应与导体的电阻、通过导体的电流、通电时间的关系，从而培养学生的科学探究能力。 3、会用焦耳定律公式进行简单的计算。 4、了解电流的热效应在生产、生活中的应用与防止，体会物理知识对生产、生活的重要意义。 练习 四、电流的热效应 感受生活 …… 电流的热效应 电流通过导体时，导体会发热，这种现象叫作电流的热效应。 思考？ 产生的热量与哪些因素有关呢? 提出问题 电流通过电热器所产生的热量多少与哪些因素有关？ 科学探究的过程 猜想依据 合理猜测 实验验证 制定计划 得出结论 交流讨论 E=mc2 烫手 不烫手 合理猜测 着火了！ 合理猜测 Back 烫手 不烫手 跟电流有关 跟电阻 有关 跟时间有关 返回 合理猜测 实验名称 实验方法 实验目的 研究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关 控制变量法 转换法 探究电流的热效应跟哪些因素有关 返回 制定计划 演示 电阻丝 结论： 在电流、通电时间相同时，阻值 大 的电阻产生的热量多。 探究一：产热多少与？大小的关系 实验验证 演示 电阻丝 结论： 在电流、电阻相同时，通电时间 长 的产生的热量多。 探究二：产热多少与通电时间的关系 实验验证 演示 电阻丝 结论： 在通电时间、电阻相同时，电流越 大 的产生的热量多。 探究三：产热多少与电流大小的关系 实验验证 在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多. 在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多. 在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多. 1 2 3 实验分析 * * * * * * * * * * * * * * * * * * *