第八课第二课时神圣的生命健康权.docVIP

宝鸡市陇县堎底下中学“高效课堂”教学工具 八年级思品导学案 PAGE PAGE 2 把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格 第八课第二课时 《神圣的生命健康权》 导学案 设计：余培周 班级 姓名 【学习目标】 1、情感、态度与价值观: 不得侵犯和危害别人的生命健康权。 2、能力： 提高自我保护能力，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领。 　 3、知识: 了解法律对未成年人生命健康权的特殊保护及相关规定。 【学习重难点】未成年人的生命健康权受法律特殊保护。 【学法指引】 自学法 小组讨论 合作探究 【课前准备】 师生搜集一些有关生命健康权的故事、漫画等。 导语： 你知道非典吗？在那个时期，当非典病情真正发生在某个人身上时，你能体会到人间的真情以及人们对生命与健康的执着和热爱吗？你要清楚，人的生命是宝贵的，每个人的生命与健康都是神圣的。 从而引入新课神圣的生命健康权。 【预习导引】 一、自学要求:细心阅读课本第9799页，勾画出重点语句，并用心体会其含义。 二、阅读有关内容，思考并完成下列问题。 1、人最宝贵的是（ ），（ ）是不容侵犯的。 2、公民的（ ）受法律保护。未成年人作为社会中的（ ），其（ ）受到法律的特殊保护。 （ ）权、( )权是每个人与生俱来的权利。 英国的穆勒说：“个人的自由，以不侵犯他人的（ ）。” 古希腊毕达哥拉斯说：“ 不能约束（ ）的人，不能称之为（ ）。 6、齐齐哈尔第二制药有限公司的假药导致病人死亡。我市药监局根据国家有关部门要求，紧急查封、扣押、停止销售和使用该厂生产的所有药品。这是为了保护公民的 ( ) A．生命健康权 B．人格尊严权 C．自主选择权 D．求偿权 7、九年级学生小刘与小赵因小事发生矛盾，小刘便约了几个“铁哥们”将小赵打伤。小刘和其“铁哥们”侵犯了小赵的 ( ) A．生命健康权 B．名誉权 C．人身自由权 D．肖像权 预习后所生成的问题是： 学生评价： 学科长评价： 教师评价： 【合作探究】 ☆活动一： 想一想 1、读教材，说说制售假酒侵害了公民的什么权？我们该怎么办？ 2、说一个你所知道的维护生命健康权的事例。 3、分析97页下小王的事例，完成后面的问题。 学生分组讨论交流展示，教师评价。 ☆活动二： 议一议 1、简单的问卷调查。 2、当你的生命健康受到侵害时，通常的做法是什么？ 3、常用的求救电话。 全班讨论展示，教师评价。 ☆活动三： 找一找 1、法律是怎么维护公民的生命健康权的？ 2、了解法律的一些规定。 分组交流，学科长评价。 【当堂检测】 1、当前，某些煤矿矿主一味追求经济利益，无视安全生产，导致矿难发生，造成矿工伤亡。这些矿主严重侵害了矿工的 ( ) A．劳动权 B．生命健康权 C．人格尊严 D．获得劳动报酬权 2、未成年人保护法修订草案中规定“发生重大突发事件时，优先救护未成年人”，这表明在我国未成年人的受到法律的特殊保护。( ) A．发展权 B．参与权 C．生命健康权 D．受教育权 3、下列行为中，属于侵犯公民生命健康权的是 ( ) ①饲养的宠物将别人咬伤 ②排放的废弃物使他人中毒 ③殴打他人 ④非法搜查他人身体 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 4、什么是生命健康权？ 【学习小结】 本节课学了 ,我最大的收获是 . 【拓展训练】 1、近年来，食品安全越来越受到各地人民代表的重视，有关部