18-19版高中数学 第二章 平面向量 4.3 向量平行的坐标表示 必修4.ppt

4.3 向量平行的坐标表示 第二章　§4 平面向量的坐标 学习目标 1.理解用坐标表示的平面向量共线的条件. 2.能根据平面向量的坐标，判断向量是否共线. 3.掌握三点共线的判断方法. 题型探究 问题导学 内容索引 当堂训练 问题导学 知识点　向量平行 已知下列几组向量： (1)a＝(0，3)，b＝(0，6)； (2)a＝(2，3)，b＝(4，6)； (3)a＝(－1，4)，b＝(3，－12)； (4)a＝( ，1)，b＝(－ ，－1). 思考1　 上面几组向量中，a，b有什么关系？ 答案 答案　(1)(2)中b＝2a，(3)中b＝－3a，(4)中b＝－a. 思考2　 以上几组向量中，a，b共线吗？ 答案 答案　共线. 思考3　 当a∥b时，a，b的坐标成比例吗？ 答案　坐标不为0时成正比例. 思考4　 如果两个非零向量共线，你能通过其坐标判断它们是同向还是反向吗？ 答案 答案　能.将b写成λa的形式，当λ>0时，b与a同向，当λ<0时， b与a反向. 设a，b是非零向量，且a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2). (1)当a∥b时，有 . (2)当a∥b且b不平行于坐标轴，即x2≠0，y2≠0时，有 .即若两个向量(与坐标轴不平行)平行，则它们相应的坐标 ；若两个向量相对应的坐标成比例，则它们 . 梳理 x1y2－x2y1＝0 成比例 平行 题型探究 类型一　向量共线的判定与证明 例1　(1)下列各组向量中，共线的是 A.a＝(－2，3)，b＝(4，6) B.a＝(2，3)，b＝(3，2) C.a＝(1，－2)，b＝(7，14) D.a＝(－3，2)，b＝(6，－4) 答案 解析 解析　A选项，(－2)×6－3×4＝－24≠0， ∴a与b不平行； B选项，2×2－3×3＝4－9＝－5≠0，∴a与b不平行； C选项，1×14－(－2)×7＝28≠0，∴a与b不平行； D选项，(－3)×(－4)－2×6＝12－12＝0，∴a∥b， 故选D. (2)已知A(2，1)，B(0，4)，C(1，3)，D(5，－3).判断与 是 否共线？如果共线，它们的方向相同还是相反？ 解答 方法一　∵(－2)×(－6)－3×4＝0且(－2)×4<0， 此类题目应充分利用向量共线定理或向量共线坐标的条件进行判断，特别是当利用向量共线坐标的条件进行判断时，要注意坐标之间的搭配. 反思与感悟 跟踪训练1　已知A，B，C三点的坐标分别为(－1，0)，(3，－1)，(1，2)， ， ，求证： . 证明 证明　设E(x1，y1)，F(x2，y2). 例2　已知a＝(1，2)，b＝(－3，2)，当k为何值时，ka＋b与a－3b平行？ 类型二　利用向量共线求参数 解答 解　方法一　ka＋b＝k(1，2)＋(－3，2)＝(k－3，2k＋2)， a－3b＝(1，2)－3(－3，2)＝(10，－4)， 当ka＋b与a－3b平行时，存在唯一实数λ， 使ka＋b＝λ(a－3b). 由(k－3，2k＋2)＝λ(10，－4)， 方法二　由方法一知ka＋b＝(k－3，2k＋2). a－3b＝(10，－4)， ∵ka＋b与a－3b平行， ∴(k－3)×(－4)－10(2k＋2)＝0，解得k＝－ . 引申探究 1.若本例条件不变，判断当ka＋b与a－3b平行时，它们是同向还是反向？ 解答 ∴ka＋b与a－3b反向. 2.在本例中已知条件不变，若问题改为“当k为何值时，a＋kb与3a－b平行？”，又如何求k的值？ 解答 解　a＋kb＝(1，2)＋k(－3，2)＝(1－3k，2＋2k)， 3a－b＝3(1，2)－(－3，2)＝(6，4). ∵a＋kb与3a－b平行， ∴(1－3k)×4－(2＋2k)×6＝0， 解得k＝－ . 根据向量共线条件求参数问题，一般有两种思路，一是利用向量共线定理a＝λb(b≠0)列方程组求解，二是利用向量共线的坐标表达式x1y2－x2y1＝0求解. 反思与感悟 跟踪训练2　设向量a＝(1，2)，b＝(2，3)，若向量λa＋b与向量c＝(－4，－7)共线，则λ＝__. 解析　λa＋b＝λ(1，2)＋(2，3)＝(λ＋2，2λ＋3)， ∵λa＋b与c共线， ∴(λ＋2)×(－7)－(