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2019-10-23 发布于天津
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体验中的语言文字学习我要的是葫芦教学案例杭州市西溪实验学校陆佳辉一教材解读确定目标我要的是葫芦是部编版语文二年级上册第五单元的课文本单元围绕思维方法编排本单元故事内容浅显寓意深刻情节有趣能激发学生阅读兴趣课文讲的是一个人种葫芦叶子上长了蚜虫他却置之不理邻居好心劝告也不听后来叶子上的蚜虫越来越多结果小葫芦都落光了的故事故事告诉我们事物之间是有密切联系的要联系地看问题本课主要有两大学习内容第一初步体会课文讲述的道理可以引导学生联系生活实际借助课后第一题思考种葫芦的人一个葫芦也没有种出来的原因体会道理

体验中的语言文字学习 ——《我要的是葫芦》教学案例杭州市西溪实验学校陆佳辉一、教材解读，确定目标《我要的是葫芦》是“部编版”语文二年级上册第五单元的课文，本单元围绕“思维方法”编排，本单元故事，内容浅显，寓意深刻，情节有趣，能激发学生阅读兴趣。课文讲的是一个人种葫芦，叶子上长了蚜虫他却置之不理，邻居好心劝告也不听，后来叶子上的蚜虫越来越多，结果小葫芦都落光了的故事。故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。本课主要有两大学习内容：第一，“初步体会课文讲述的道理”。可以引导学生联系生活实际，借助课后第一题，思考种葫芦的人一个葫芦也没有种出来的原因，体会道理，初步获得思考