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新课程改革下如何创建有效课堂 程远冬 发布时间： 2009-12-15 11:01:24 以人为本是科学发展观的精髓，新课程改革要以学生为本，使所有学生都能生动活泼的主动发展，使他们的潜能得到最大限度的开发，整体素质得到全面的提升，个性得到全面的发展。新课程改革的最终目标是为学生今后能够适应社会发展的需要和终身发展奠定坚实的基础，而这一艰巨任务的实施毫无疑问落在了每一个教育工作者的肩上，特别是一线教师。课堂教学是每一位教师施展才华的舞台，是教师达到教育目的重要载体，如何在课堂教学中实现人的发展是我们今天探讨的主题，即创建有效课堂。 一、备课—打造有效课堂的重要途径 在备课的时候，每个教师都要花些时间实实在在地考虑一下你打算让学生从这节课中学到些什么。仔细研读课程标准，确定本节课的重点、难点，反复琢磨实现重难点突破的恰当方法，把你想要强调的重要知识点写在黑板上或教案上以帮助学生梳理他们的课堂笔记。备课时要细化上课流程，每一个环节都要熟记在心，每个环节需要的时间都要掌控好。将每节课分成若干时间段很重要，因为随着生活节奏的加快，学生注意力集中的时间越来越短，如果上课没有重点或注意力不集中就会导致课堂秩序的混乱，将整节课分成易于管理的不同时间段，则更能激发学生的学习兴趣。备好一堂课的前提是教师心中必须有计划，下面提供一个每日课程计划供大家参考： 教学目标：教学目标表明了每个课程的最终结果而不是学生要从事什么活动。 必须的材料和设备：你需要确定你和你的学生需要什么资源来尽快的学习更多的内容。 开场白：精彩的开场白会使学生的精神从课前做的事情转移到学习上来，并能激发他们兴致勃勃的进入学习的课程。 了解学情：在开始传授课程之前，你必须准确评估你的学生的预备知识，从而准确判断你必须总结和介绍的内容。 教师评述：你的讲述对于一个课程的成功是必要的，仔细计划好你要做什么，怎么做才能表达你的意思。 学生活动：这些活动范围很广，包括课前预习、资料搜集、课堂讨论、分组活动、独立练习、指导性学习等，你应该一一将它们策划出来。 课堂反馈：每节课至少要设计一次反馈活动，防止学生造成问题积累。 课堂总结：我们建议回顾一堂课知识体系并为下堂课做个简单的开端。 布置作业：基础知识、能力提升、开放性试题。 课堂评价：你应该在每堂课的教学中引入多种评价方法，这也是新课程改革的要求。 课后反思：经常反思教学的教师会放弃一些不太有效地教学方法，而接受新的研究成果。 二、上课—有效课堂的几个重要特征 （一）创建充满活力的课堂 1、调动学生多种感官 两千多年前，孔子在论述教育时说：对于我听过的东西，我会忘记； 对于我看过的东西，我会记得；对于我做过的东西，我会理解。 孔子的这三句话是对教师调动学生多种感官牢固掌握知识的有益启示，结合时代特点将孔子的智慧做一下扩展： 对于我听过的东西，我会忘记； 对于我听过和看过的东西，我会记一点； 对于我听过个、看过并问过的问题我会开始理解； 对于我听过、看过、问过、并做过的问题我会获得知识和技能； 随着科技的进步，现代化的教学手段不断更新，多媒体教学的广泛使用使我们在调动学生的多种感官上有了更多的凭借。在使用多媒体教学时教师应该注意： ①保证让学生看清你的教学课件 ②保证课件的高质量，不要让课件充满乱七八糟的图片和花里花哨的字体。正规的课件一般不超过2种字体，字号大致要24磅以上。 ③如果要呈现的信息太多，可以多使用几张幻灯片，不要在一张幻灯片上塞入太多内容。 ④尽量使用图形和图表来代替表格，因为表格更复杂且难以理解。 ⑤课件尽量使用横向排版的方式，避免纵向排版。 ⑥教师不要大声朗读课件上的内容，让学生按自己的阅读速度去读，不要剥夺他们自己阅读的机会。 2、让学生迅速进入学习状态 学生最容易记住一堂课开始和结束前你讲的内容，这叫首因和尾因效应。所以教师应精心安排好一堂课的前十分钟，激发学生的学习兴趣，积极参和到课堂教学中来。提供几点建议： ①让学生依据黑板上的说明完成学习的准备工作。你可以在黑板上向学生说明：请拿出作业本，写下今天课堂作业的题目，浏览教材某某页，将昨天的作业放在桌面上。 ②教学开始于上课前，你可以使用音乐、幻灯片及其它技术吸引学生的注意力，提醒他们学习即将开始。 ③正式讲课之前讲一些和教学有关的小故事、日常琐事等，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意，但切记要和学习有关。 ④上课之前要确保每个学生都做好了准备，不要试图在嘈杂的环境中开始上课，课堂中要保持你的热情，要用眼睛和学生交流，吸引学生注意力。 ⑤搜集和教学有关的统计数据和其它事实，并在开始上课是呈现给学生，也可以把各种数据和资料制成幻灯片播放，让学生走进教室就能看到。 ⑥对上节课的内容进行复习，复习要讲究趣味性，使学生愿意参和其中，比如分组抢答、黑板演示、小组合作