新版部编人教版七年级下册语文老王习题教案(2019最新修订).docVIP

10《老王》教学互动卷 班级 姓名 得分 互动目标： 学会在阅读中以最快的速度把握文眼，然后领会作者围绕文眼写作的方法。。 感受老王命运的不幸，思考解决不幸者的问题。 感受文中人物的善良。 试卷内容： 第一部分：整体把握 板书：把握文章中心。没进入蹬三轮的组织 　　　　送冰（老实） 板书：把握文章中心。 没进入蹬三轮的组织 　　　　送冰（老实） 瞎了一只眼，另一只得了夜盲症 　“文革”送作者丈夫到医院（（2）） 住处荒僻、塌败 （1） 　　　　　　死前送香油和鸡蛋（真诚） 命运差 品行好 不幸者 愧怍 幸运的人 1. 文中有一个词语“ ”能概括老王一生的命运，这个词语就是“文眼”，理解课文抓住文眼，许多问题就能迎刃而解。 2.认真阅读全文，分析板书的布局，在横线上填入相关的语句或词语。 （1） （2） 3.请你找出文中最能体现老王生计艰难的语句或词语。（请找3处） 4.请你找出暗示老王生命垂危的语句或词语。 5.文章结尾写到作者感到愧怍，你认为作者愧怍的是什么？ 6.老王的故事发生在解放不久，社会发展到今天，你认为有没有类似老王命运的人？今天的政府、社会以及个人应该对这些人做些什么？ - 二. 聆听范读，合作探究（每小组任选一题） 老王的“不幸”体现在哪些方面？ 老王的“善良”体现在哪些方面？ 作者的“善良”体现在那些方面？