社会规则和正义导学案.docVIP

8.2社会规则与正义 （一）课前预习： 一、制度规则和正义 1.社会生活的 都有自己的制度规则。 2.正义的制度有效地保障了社会合作的 。 3. 制度的正义在于它保障 的利益，它的程序和规则是面向 的。 4.不遵守制度规则的行为是 的行为。 二、道德规范和正义 1.（道德与制度规则、法律制度的相同点与不同点）： 道德是人们共同生活极其行为的 和 。道德也是一套规则系统。法律制度靠国家的 来执行，其他的制度规则靠各行业或单位的 来实施，而道德是以 标准，依靠 、 和我们的 来发挥作用的。 2.道德的作用： = 1 \* GB3 ①道德使我们判明 ，判明“应该”和“不应该”的行为。 = 2 \* GB3 ②有道德的行为是 的行为，不道德的行为是 的行为。 3.一般道德标准下的正义行为和不正义行为：依据一般的社会道德标准，任何 地对待别人、侵害他人 的行为，都是不正义行为。 4.树立良好道德风尚的意义：树立良好的 ，有助于建设和发展一个和谐、正义的社会。 三、做有正义感的人（怎样做一个有正义感的人？） 1.正义要求我们尊重人的 。 2.正义要求我们尊重 。 3.正义要求我们尊重 。 4.正义要求我们承担 。 （二）课内探究 材料分析：某县小学四年级 11 岁女生小文和同学小梅在水边玩耍，小梅不慎失足落水。小文立即跳下水对其进行施救。小文艰难地将小梅拖到浅水区，自己却感到体力不支，无法上岸。当小梅走上岸再回头看小文时，小文正在水中挣扎，但此时受到惊吓的小梅却并未采取任何呼救措施。小文家人得知此事，立即找到被救者询问情况，而被救者小梅对此闭口不说，其家人也不愿透露此事。小文的父母在向小梅的父母提出赔偿要求遭到拒绝后，将被救者小梅告上法庭。该县法院做出判决，被救者赔偿死者家属各项费用共计人民币 2 万元。 （1）你认为小文是一个怎样的人？ （2）如何评价小梅及其家人的行为？ （3）法院的判决说明什么？ （4）在社会生活中，你打算如何做一个有正义感的人？ （三）课后巩固 一、选择题 1.下列是我们曾经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的行为。其中不符合社会规则的是( )。 A.出门走路靠右行，过马路走人行横道 B.去超市购物，不随意摆放商品 C.去影剧院，看到精彩处就大声吹口哨 D.爱护公共设施，保护生活环境 2.下列关于制度规则的说法不正确的是( )。 A.逃避制度规则的约束是不正义的行为 B.正义的制度保障了社会合作的公平性 C.社会生活的每个方面都有自己的制度规则 D.只要有了制度和规则，社会合作都能进行 3.中共中央总书记胡锦涛在十七大报告中提出，“要以社会保险、社会救助、社会福利为基础，以基本养老、基本医疗、最低生活保障制度为重点，加快完善社会保障体系。”加快完善社会保障体系是( )。 ①是一种正义的制度 ②保障了社会合作的公平性 ③能杜绝不正义行为 ④保障全体社会成员的利益 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 4. 对“制度的正义”理解正确的是（ ）。 A.有的人不受制度规则的约束，随心所欲 B.正义的制度保障大多数社会成员的利益 C.所有的制度规则都是社会生活的绝对权威 D.每个人都能从制度规则的正常运行中受益 5. 放学的路上，14 岁的小扬看到几个穷凶极恶的彪形大汉正在殴打自己的同学小张。小杨满腔怒火，奋勇上前与歹徒搏斗，结果两人都被歹徒打成重伤，住进了医院。这一事例给我们的启示是：（ ） ①事不关己，熟视无睹，面对暴徒行凶他人，避而远之 ②.见义勇为，匡扶正义，不顾一切同犯罪分子作斗争 ③要见义勇为，更要见义巧为 ④在尽量保护自己的前提下，维护正义 A．①② B．①②③ C．①②④ D．③④ 二、非选择题 1.请你判断下面的行为是正义还是非正义的，并说明自己的理由。 (1)在恒新超市购物，看见很多人在排队，就插队。 这是： 因为： (2)不小心打碎了教室的玻璃，尽管当时没人看见，仍然主动向老师承认错误。 这是： 因为： 2.梦雨和如玉是好朋友，前几天上体育课，如玉和别班的同学发生争执，受了委屈。昨天放学后，梦 雨找了几个人将这位同学教