中外服装史研究与服装设计.pdf

Case Study 中外服装史研究与服装设计 既不像汉代服饰那样偏于凝重、端庄，又 个 不像六朝服饰那样简淡，也不像宋代服饰 案 那样刻板严谨，而是宽缓又有节奏，极富 点 击 熊玛 Xiong Mali 于诗意的美与韵律的美，表现了大国的雍 容华贵和渲染了太平盛世的繁荣——更有 那用五彩衣裳编织起来的56个民族经纬纵 在我国的高等教育中，艺术设计专业以 本知识素质中起着重要的作用。 横的服饰艺术之花，在世界服饰宝库中闪 形象思维和实用性强的鲜明特点与其他专业 服装是一个民族的文化象征，也是人民 烁着诱人的光彩。 相区别。在突出艺术设计专业的实践性和实 思想意识和精神风貌的体现。无论是研究中 再浏览西洋服装史的艺术画卷，古希腊 用性强的特征时，容易忽视艺术史论课程在 国服装史还是外国服装史，都应注重了解每 的洒脱浪漫而富有诗人气质的服饰，以最自 专业中的作用，不少院校艺术类专业对学生 个历史时期服装产生的政治、经济、文化、艺 然形态的宽服大裙包裹人体，形成无形之形 的文化课基础及艺术理论教育不够重视，尤 术背景，分析服装材料的种类，纺织印染技 的服饰，充分表现人体的自然之美，体现了 其是史论课程没有放到应有的位置。因此， 术水平状态，裁剪缝制装饰手段等，综合体 人的高贵气派和潇洒风度，成为古代服饰艺 摆正史论课与其他专业课的关系显得十分重 现当时社会生产力的发展水平，折射出当时 术风格中的一派；中世纪在基督教色彩笼罩 要，它涉及到高校塑造人才的类型和人才培 服装设计对象和服装设计内容的辩证关系， 下，服饰成为人类包缠肉体，逃避灰色人生 养目标的方向。艺术教育注重更新精神的培 从而揭示服装艺术的发展规律，发现内在的 的一种神奇美妙的方式，哥特式的尖状服饰 养，史论教育在创造意识的培养中起着十分 合理契机，以融合在新的服饰艺术设计中。 开了人类服装与建筑遥相呼应的先河 ；16 重要的作用。笔者在高校艺术设计专业中从 通过学习中外服装史，对过去那些在服装发 世纪文艺复兴的曙光照亮了人类服饰的人体 事中外服装史的教学工作，在教学实践中注 展中起过重要作用的因素，进行分析研究得 之美和曲线之美，但立体造型的过分夸张， 意到学生重视史论课的学习，摆正中外服装 到新的启迪，作为开启未来服装发展趋势的 出现了紧身胸衣和篷裙把人们打入了时尚的 史和服装设计的关系，对培养学生的创造精 钥匙，形成立体思维能力、信息综合能力和 牢笼；17世纪巴洛克服饰，气势雄伟、生机 神和设计灵感举足轻重。 意象表达能力。 勃勃，在长发、蕾丝（花边）、皮革的装饰下， 一、服装设计师的基本知识素质与学习 服装设计思维不同于纯艺术形式的构 营造了动态及紧张气氛，表现了各种强烈的 中外服装史的关系 思，服装是艺术和科技相结合的产物，它又 感情色彩，把男装推向了装饰过剩的巅峰， 服装设计教育在我国起步较晚，20世纪 是随着人类社会