2019-2020学年第一学期英语科组教研工作计划.doc

PAGE PAGE PAGE 1 2019-2020年度第一学期高中英语教研组工作计划 ? 英语组 一、指导思想 本学期我们英语组将以教学大纲为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，借助全国“一师一优课，一课一名师”的晒课这股东风，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的计划，来充分提高我校高中学生的英语基础水平。以“创现”工作为机制，把英语教学融入到信息教育体系。进一步确立立德树人，以生为本的教育教学理论，并且密切关注今年的学生思想动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以培养其适应高考的能力。 二、各年级工作目标?? ????高一:?搞好初高中衔接,?培养其良好的英语学习习惯，落实基础。本年级很多学生英语底子薄，差异大，重点加强高一学生的语法基础，语音基础的能力培养。力争进入高二后，差距缩小，对基础特差的学生要“低起点、小步走?”，根据我校的实际，采取切实有效的措施，严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础，打好基础，注重学生学习英语的兴趣地保持与培养，尽力让每一个学生在自己的基础上有所进步。?? 高二:?强化培优扶差，高二年级要在稳固高一年级现有成绩的基础上,不断培养其学习英语的能力，做好促优转差工作。强化阅读能力的培养，搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的能力。?? 高一，高二重点抓好下面几方面：? ? 1..抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语学习的关键是词汇学习。阅读是最关键的，但是学生没有足够的词汇量，阅读也无法进行。我们打算把初中词汇复习穿插在高一新课讲授之中 。 2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以解题技巧的讲解，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合资料书进行语法复习，然后在进行语法专项指导与练习。 3.听说训练常抓不懈 高考英语听说分值是趋向30分的新形势下。听说的重要性日益明显，要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，这要从高一抓起。建议教师在讲解词汇的时候解决学生在英语发音方面的问题，早晚读以及常规课堂要加强听和说的能力的培养。 ??高三重点抓好下面几方面： 继续强化培优扶差，尤其是高考临界生的学习指导工作。认真做好阶段性的总结反思,搞好第一轮复习工作，以基础知识为主要的起点，复习的时候要帮助学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力,整合精选习题，少走弯路，级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，做好模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导；实现在高考中有所突破.? 1.突出语篇，强化书面表达训练。 　　表达是三高学生的薄弱环节，也容易失分，同时也是容易得分的专题。某种意义上说，这是学生高考的增长点。我们平时要进行适量的练习。书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。对照《高中课程标准》，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。我们要教会学生构思，指导学生写，培养和提高学生用英语思维和表达的能力。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。在训练中，注意写作技巧的指导，平时的训练提高对词数和开放的的要求。采取多种方法批改，自批，互批，老师批。 2. 以学决定教，提高复习效率 整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，教师为指导”的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。 3. 精选习题，狠抓落实 。 充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，使学生少做冤枉题，少走弯路，提高效率。 三、常规主要工作?? ????1、组织教学研究活动，认真学习新高考中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力以及培养其合作探究的学习习惯，为学生构建充分发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。??? 2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，提高课堂教