广东省阳江一中人民版高中历史必修一导学案设计：专题一-第2课-走向“大一统”的秦汉政 治(无答案).docVIP

必修一 专题一 古代中国的政治制度 第二课 走向“大一统”的秦汉政治 编写人：刘昌远 审核人：胡作权 【课程标准】知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 【学习目标】1.了解中国古代中央集权制度的形成的相关史实，理解专制主义中央集权制、郡县制、皇帝制度、三公九卿制等制度的层次和内涵；2.理解中国古代中央集权制度的影响；3.学习运用图示法理清知识结构；4.体会秦朝统一在中国历史上重大进步作用。 【学习重点】从中央到地方的专制主义中央集权制度的结构 【学习难点】郡县制与分封制的异同（贵族血缘政治向官僚政治的转变）；秦朝开创中央集权制度的影响。 【预习准备】1.回顾“春秋霸主”和“战国七雄”的基本史实 2.预习思考：秦朝开创的中央集权制度的结构是怎样的？有何历史影响？ 【学习目标突破】 一.秦的统一（“六王毕，四海一”）（学习提示：阅读教材P8-P9及展示史料） 1.过程： 2.意义： 二.地方官制（海内为郡县）（学习提示：阅读教材P9-P10及展示史料） 1. 秦推广郡县制 2. 内容： 3. 特点： 4. 意义： 三.中央官制（百官公卿）（学习提示：阅读教材P10-P11及展示史料） 1.皇帝制度： 2.三公九卿制： 四.理解历史概念：专制主义中央集权制（思考提示：其含义是什么？能否图示表达秦朝中央集权制度的结构） 五.秦朝建立中央集权制度的历史影响（思考提示：从对秦朝及后世两个层面思考） 六.汉承秦制 1.郡国并行制 2.刺史制度 【训练巩固】 1、秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是 （ ） A.焚书坑儒 B.推行郡县制 C.攻打匈奴 D.修筑长城 2、对郡县制建立的意义表述最恰当的是??? （ ）A．拱卫了王室，加强了中央对地方的控制力 B．不利于加强中央集权，容易形成地方割据C．是我国官僚政治取代贵族政治的开始 D．是我国贵族政治取代官僚政治的开始 3、秦朝的郡县制有利于巩固国家统一和中央集权的制度，其依据主要在于 （ ） A.郡县长官必须对上一级负责 B.郡县是地方行政管理机构 C.郡县官吏与皇帝是臣与君的关系 D.郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭 4、秦始皇在中央机构中设太尉一职，但只是虚设其位，并未任命任何人担任，这一做法的主要目的是（ ） A.皇帝掌握全国政务，加强中央集权 B.皇帝直接控制全国军队，使权力更加集中 C.缺乏可委以此重任的优秀人才 D.秦朝短命而亡，未及任命 5、秦始皇在中央设立丞相、御史大夫、太尉等三公，其直接目的是 （ ） A.确立皇权至高无上 B.削弱地方势力 C.建立中央集权制度 D.防止大臣专权 6、下列属于秦朝加强中央集权措施的有 （ ） = 1 \* GB3 ①颁布《秦律》 ②统一文字，以法家思想为统治思想 ③统一度量衡，货币和车轨 = 4 \* GB3 ④修建驰道，开通灵渠，修筑长城 A. = 1 \* GB3 ①②③ B. = 1 \* GB3 ①③ = 4 \* GB3 ④ C.②③ = 4 \* GB3 ④ D. = 1 \* GB3 ①②③ = 4 \* GB3 ④ 7、阅读下列摘编自《史记·秦始皇本纪》的三则材料： 材料一：公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”。因此，臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。秦王不以为然，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。”并说：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰“朕”的建议。 材料二：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。 材料三：秦代以前，玺并非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代，则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌