学生就英法联军远征中国.docxVIP

PAGE PAGE 1 就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信 【导学目标】 1、了解作者和写作背景，理解作者在这封书信中表达的观点。（重点） 2、学习课文运用对比、反语等手法表达强烈感情的方法。（难点) 3、铭记祖国的屈辱历史，为中华民族的伟大复兴而发奋努力。(重点） 课前预习，铺垫背景 第一篇：图话圆明园 大家看到这些图片想说些什么？（多媒体展示图片） 2、了解作者和写作背景。（多媒体展示） 整体感知，走进文本 第二篇：诗赞圆明园 诗人从未来过中国，更没见过圆明园，他对于圆明园的描写充满了激情和想象力。虽然这是议论文，但是我们还是能读出几 分诗意，接下来请大家提炼内容创作一首赞美圆明园的诗，深入体会作者对于圆明园的态度。 第三篇：言斥侵略者 找出文中讽刺侵略者的语句。分析雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？使用这种语言有什么作用？ 升华情感，品析魅力 感受雨果的人格魅力，（提示：四字词语） 他立场坚定，对圆明园 、极力讴歌； 他公正客观，对英法联军 、 ； 他不顾个人安危， 、仗义执言，公开抗议政府的强盗行径； 他 ，希望英法联军会将文物归还中国！ 他 ，人格高尚。他，是个伟人！ 这种跨越了国界与民族的爱，值得我们敬仰。 课堂小结，心得体会 课堂小结，心得体会 学完这篇文章后，如果让你用抖音短视频的形式记录所学，你选择什么画面？ 《圆明园——不能忘却的记忆》 诗歌朗诵 男：我曾经想，让悲愤的记忆随风飘逝，可它却像锋利的钢针，深深地刺进我的心里。 女：我曾经想，倘若那场无情的大火遇到了暴雨。可它却成了旷世劫难，留下的只有残垣断壁。 男：不幸的遭遇，流尽了一个世纪的血泪。 女：愤恨的墨迹，写满了那页伤痕累累的历史。 男：那些辉煌的往日，那些犹如梦幻般的仙境，那些稀世珍宝琼楼玉阁…… 都化成了一缕青烟凄婉地离去。 女：两个强盗在狞笑中，毁灭了一座无以伦比的园林，毁灭了一个人间奇迹——一个东方和世界的奇迹。 男：惋惜的泪，润湿了这片土地，悲痛的叹息，难以修复残破的废墟。 女：古国的尊颜，在迷离中，被践踏得满目疮痍，烙上一个又一个耻辱的印记 男：圆明园——你那人类的幻想和神奇，葬身在惨不忍睹的大火里，葬身在一个腐败的王朝不可挽回的悲哀里。 女：蒙羞的遗址，仿佛在沉痛地吟唱，一个世纪的悲歌，诉说着那个伤心的故事。 男：那个屈辱太多愤慨难消的遗址， 女：反复告诉我们一个不可忘却的国耻，一个不能忘却的记忆。 合：一个不可忘却的国耻，一个不能忘却的记忆！（下） 圆明园的毁灭 　　圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 　　圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。 　　圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 　　圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。