人教版物理八年级上册：第三章 物态变化 复习 教案设计.doc

物态变化教学设计 设计意图 为了研究日常生活中的热现象，教材以“ 水”为载体，让学生通过对不同温度下水的形态的观察和研究，感受水的三种形态的区别，并通过举例和说明，引出其他物质的三态，让学生对物质世界物体所具有的固、液、气三态有一些基本了解。 教材从学生生活中最常见的现象出发，先探究熔化和凝固，再探究蒸发、沸腾液化，接着介绍升华和凝华。这样从生活走向物理，既减小了探究的难度，又让学生学习了研究问题的方法。 教学目标 1 能区别固体、液体、和气体三种物质状态，并能描述三种状态的基本特征。 2 能说出熔化和凝固相关的物质状态变化情况，理解晶体、非晶体熔化、凝固图象的意义， 3 能说出汽化和液化相关的物质状态变化的情况，知道汽化的两种方式，能描述两种汽化方式的区别，关注水的沸腾现象和沸腾图象；知道液化的两种方式，能解释“白气”和液化石油气的形成过程 4 能说出升华和凝华相关的物质状态变化的情况。 5 能理解物态变化过程中吸、放热的情况。 6 学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。 教学重点和难点 1 理解晶体、非晶体熔化、凝固图象的意义 2知道汽化的两种方式，能描述两种汽化方式的区别，关注水的沸腾现象和沸腾图象 3知道液化的两种方式，能解释“白气”的形成过程 4 能说出升华和凝华相关的物质状态变化的情况。 5 能理解物态变化过程中吸、放热的情况。 课前准备 教案、教具、课件、有关物态变化的实例，节水有关问题等。 学生课前对物态变化的知识点，网络进行归纳。 寻找生活实践中物态变化的实例，并尝试解释。 生活实践还有哪些是你关注到，但尚没明白的与物态变化有关的问题？ 教学过程 教学阶段与时间分配 教师活动 学生活动 备注 一、新课导入通过观看物态变化实例（视频）激发学生兴趣 讲解生活中物态变化实例及实验室中物态变化 观看视频 二、使学生认识自然界三态 讲解什么叫物态变化 举出水的三态物质各是什么 三、复习凝固熔化知识点及晶体非晶体熔化曲线图 讲解海波和松香熔化图像 观察两幅图片回答，包含什么物态变化回答问题 四、复习汽化、液化知识点及液化方式、汽化的两种方式 讲解生活中“白气”说法、对比蒸发沸腾异同点 观察露和雾回答什么叫液化。复习定义练习沸腾实验练习题 五、复习升华、凝华定义 讲解用干冰人工降雨 看图片认识升、凝华的作用 六、总结物态变化知识点 用多媒体展示知识点 自己建立系统知识结构图 七、练习题 演示习题内容 讨论并回答习题 八、看“水的故事”视频 讲解水资源危机及节约用水 讨论节水方法及珍惜水的意义 生活中节约用水 九、布置作业 利用冰箱制露雾霜 实验 小心使用冰箱 教学评析 本节课是在新课程理念指导下设计的，课堂上教师的主导作用明显，学生有一定的活动空间，活动量比较大。这一节课侧重课堂的师生对话交流，从精选的题目中，提出问题引导学生思考，通过让学生讨论来解释一些生活现象。希望教学效果较理想