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流淌千年总是诗 ——《走进多姿多彩的神话故事和民间传说》小学语文综合实践活动案例 宜昌市李家湖小学 雷琰 443001 题记：幼时，总喜欢在静谧的夜晚仰望皎洁的夜空，望着如水的月亮，产生无限的遐想，想何时能唤来嫦娥玉兔相伴？想何时也能象嫦娥一样奔向月宫……长大后方知那只是一个美丽的幻想，只是一个古老的传说，但我不愿忘掉那个美丽的女子，不愿抛弃那份童话般的情感，宁愿相信那里还有琼楼玉宇，广寒宫里仍然住着神仙…… 一、案例背景 神话故事和民间传说是我国传统文化的瑰宝,是古代人民给我们留下的宝贵财富，嫦娥奔月的神话灵动于中国文学的源头，当我再读“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”时，幼时的记忆慢慢涌上心头。在教三年级下册第八单元内容时，孩子们显示出了极大的热情，一个个讲述自己知道的神话故事和民间传说，《盘古开天地》、《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》、《牛郎织女》、《白蛇传》……我和孩子们一起走进了多姿多彩的神话故事和民间传说世界，使我仿佛回到了儿童时代。我愿意和孩子们一起探究神话故事和民间传说的奥秘，愿意一起和孩子们感受中国传统文化的博大精深！于是我们开展了以“走进多姿多彩的神话故事和民间传说”为主题的综合实践活动。 在活动中同学们除了认真阅读课本中的四篇课文外，利用电子阅览室、校园网等搜阅了大量的神话故事和民间传说，采用小组合作的形式，互相推荐阅读，回家讲给爸爸妈妈听，利用活动课时间开展讲故事比赛、自制多媒体演示文稿比赛，活动结束后同学们都感受到了中国传统文化的魅力。 二、教材简析： 教材内容:人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元 单元概述：本单元共选入四篇课文，《古诗两首》、《女娲补天》、《夸父追日》、《西门豹》。其内容是围绕民间故事和神话神话传说这一主题来编排的，把学生再次带回了儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。通过本单元的学习，要引导学生感受古人丰富的想象，并引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。 学习目标： （一）知识目标：1、识写生字词，积累生动的语言；2、了解《牛郎织女》、《嫦娥奔月》、《女娲补天》、《夸父追日》等神话传说以及《西门豹》等民间故事；3、会背诵两首古诗《乞巧》和《嫦娥》。 （二）能力目标：1、正确流利地朗读课文；2、能够用自己的话讲述民间故事和神话传说；3、能阅读更多的民间故事和神话传说。 （三）情感目标：通过阅读，增强对祖国优秀传统文化的热爱之情。 课程标准（本单元所针对的课程标准内容）： 1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 2、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 3、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 4、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 5、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 6、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 三、活动过程： 1、活动计划实施时间表 Week 1 Day 1第一次活动，教师进行单元概述；然后，教师将学生进行分组，提出学习要求。进入知识学习阶段。 Day 2在学校电子阅览室，利用校园网络，学生搜集资料。必要时对学生进行相关的技术方面的培训，例如，在网上搜集资料的方法和如何正确筛选网上提供的资料。 Day 3 知识学习。 Day 4展示、交流各小组搜集的资料，并可互相补充。 Day 5总结第一阶段的成果，推广好的经验和做法，布置第二阶段研究任务。 Week 2 Day 1开展讲故事比赛。 Day 2按分配的小组将搜集到的资料编制成多媒体演示文稿，并进行共享，无论是从制作的内容上还是制作的技术上都进行集中地交流，以便提高质量。 Day3制作学习网站，并可将学生制作的多媒体演示文稿在网络上发表，以便互相交流。 Day 4带领学生做学习总结。进一步修正学生演示文稿，充实网页内容。 Day 5教师对这次活动的整个过程进行总体评价，并指导学生写出个人总结，小组写出小组总结，教师写出本次活动的总结。布置下一阶段的任务。 2、我们的研究过程： 一、知识学习阶段： 1、了解神话故事和民间传说相关文学知识； 2、通读课文，积累丰富生动的语言； 3、识写生字词。 二、拓展研究阶段： 1、各小组自主选择研究对象，感受古人丰富的想象； 2、学生通过各种渠道收集与课文内容相关的文字、图片、音像等资料； 3、学生搜集自己喜爱的神话故