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气质与儿童发展 刘雪楠 随着健康理念及医学模式的转变，儿童心理行为疾病的防治工作已引起了广泛的注意和重视。 影响儿童心理行为发育的因素包括生物学因素和环境因素。 生物学因素： 1、遗传：染色体畸变 常染色体显/隐性遗传 性连锁遗传 多基因遗传等 2、脑损伤：感染性疾病 化学性毒物 物理性损害 营养不良 内分泌疾病 癫痫 母孕期的严重创伤 3、气质类型 环境因素 ：1、家庭因素： 家庭结构与类型 父母情况 亲子关系 2、学校因素：学校影响 老师影响 学习负担 同学影响 3、社会文化因素：地区 社会阶层 宗教 种族 电视影响 本章的重点是讲儿童的气质。 气质是一个古老的研究的课题，早在1937年Gesell等已报告婴儿期儿童就有不同的行为气质特征，70年代Chess等发表了他们近十年对婴儿气质的前瞻性研究。90年代初中国儿童气质量表标准化协作组在全国范围内随机抽样，进行了不同年龄组儿童的气质特点的研究，于1997年对气质量表进行了标准化 一、气质的概念 气质（temperament）是人们与生俱有的一种个性心理特征，是一种先天的、典型的、稳定的心理特征, 是个性发展的基础，主要表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性上。 它影响儿童的心理活动和行为，即心理活动的动力特征。气质是人与人之间．除了高矮胖瘦等生理个体差异，和智力差异外的一种与生俱来的差异。我们可以从婴儿身上发现，有的爱哭、好动、不认生；有的比较温顺、安静、害怕生人，这就是气质的差异，这种差异以后可以表现在儿童游戏、作业和交际活动中。他们的这些不同点即构成了各自的气质特点、气质差异。 这种特征在一定程度上保持相对的稳定，代表着个体行为的表达方式。而且在一定程度上也决定了儿童行为发展的倾向。儿童的气质也不是一成不变的，在环境因素的影响下，可发生某些改变。 ⒈ 气质与遗传有关 ⒉ 气质的天赋性 儿童刚出生时就表现出各自的气质特点 ⒊ 气质的稳定性和可变性 在人的个性心理特征中，气质出现最早，变化最小，有研究表明气质具有较大的稳定性和连续性，对人的心理发展有一定的影响，但是，并不仅取决于气质本身。儿童和父母的个性、价值观、期望所采取的教养方式之间的相互作用才是最终的决定力量，通过早期教育能够在一定的程度上改变儿童的气质。 ⒋ 气质的两面性 气质类型无好坏之分，任何类型的气质均具有积极和消极两个方面的特点 儿童气质的两面性 气质类型 积极方面 消极方面 平易型 随和、适应性强、开朗 行动轻率、感情不稳 麻烦型 敏感、情感丰富 任性、适应慢、易发脾气 发动缓慢型 冷静、情感深沉、实干 淡漠、缺乏自信、孤僻 儿童气质包括九个气质维度（气质因子） ⒈ 活动水平：指在活动（游戏、进食、穿衣或睡眠）中身体活动数量，即活动期与不活动期之比； ⒉ 节律性：指饥饿、睡眠、大小便等生理活动是否有规律； ⒊ 趋避性：是对新刺激的最初反应特点，即接受或躲避； ⒋ 适应性：是对新环境或新刺激的适应过程的快慢，即快、中等、慢等，又称容易性； ⒌ 反映阈限：指唤起一个可以分辨的反映所要的刺激强度，如光、噪音或其他； ⒍ 反应强度：指反应的能量，不管它的性质或方向； ⒎ 心境特点：指友好的、愉快的、高兴的行为数量与不友好的，不高兴的行为之比，即主导心境状态； ⒏ 分心程度：指注意力是否容易从正在进行的活动中转移； ⒐ 注意广度和持久性：指专心于活动的时间，分心对活动的影响，即从事单一活动的稳定注意时间的长短； 麻烦型 根据一定的气质理论及9个气质维度的得分情况，可将儿童的气质分为5个类型： ⒈ 平易型（随和型，容易抚育型）：生物活动有规律，对新刺激（如陌生人、物、境）的反应是积极接近，对环境的改变适应较快。情绪反应温和、心境积极、看到生人常微笑。醒后很愉快、不哭吵、能接受新事物。。 这类儿童约占40%他们在吃、睡等生理活动中有规律，对新环境也能够很快地适应，容易接受新食物或陌生人。对父母的教养也能够积极反应，因而在整个儿童期都能够受到父母的极大关怀和注意。 ⒉ 麻烦型（困难型、抚育困难）：生物活动无规律，成人难以掌握他们的饥饿和大小便规律。对新刺激反应消极、退缩