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三角函数一般用于计算三角形中未知长度的边和未知的角度在导航、工程学以及物理学方面都有广泛用途。 第一章 直角三角形的边角关系 1 锐角三角函数 教学目标知识技能 1.经历探索直角三角形中边角关系的过程.理解正切的意义和与现实生活的联系2.能够用tanA表示直角三角形中两边的比,表示生活中物体的倾斜程度、坡度等,能够用正切进行简单的计算。过程与方法 1.经历观察、猜想等数学活动过程,发展合情推理能力,能有条理地,清晰地阐述自己的观点.2.体验数形之间的联系,逐步学习利用数形结合的思想分析问题和解决问题.提高解决实际问题的能力.3.体会解决问题的策略的多样性,发展实践能力和创新精神.情感态度与价值观 1.积极参与数学活动,对数学产生好奇心和求知欲.2.形成实事求是的态度以及独立思考的习惯.交流预习教师提问:1.目前为止我们学过哪些函数,表达式都是什么形式。2.所学函数的图像、性质。3.含30度角的直角三角形三边比是多少师友释疑:1、交流所提问题,明确学习函数的知识要点。 2、如图,梯子AB和EF哪个更陡?你是怎样判断的?4m3m 3m2m 3:如图,梯子AB和EF哪个更陡?你是怎样判断的?梯子的铅直高度与其水平距离的比相同时,梯子就一样陡。比值大的梯子陡。B1B2AC2C1师友探究:互助探究知道就做别客气小明和小亮这样想,如图:如图,小明想通过测量B1C1及AC1,算出它们的比,来说明梯子AB1的倾斜程度;而小亮则认为,通过测量B2C2及AC2,算出它们的比,也能说明梯子AB1的倾斜程度.你同意小亮的看法吗?B1B2B3AC3C2C1由感性到理性直角三角形的边与角的关系(1).Rt△AB1C1和Rt△AB2C2有什么关系? 如果改变B2在梯子上的位置(如B3C3 )呢?由此你得出什么结论?B1C1A 在直角三角形中,若一个锐角确定,那么这个角对边与邻边的比值也是确定的。B2C2∵∠A=∠A ∠AC1B1=∠AC2B2∴Rt△AC1B1∽Rt△AC2B2 B∠A的对边┌tanA=AC∠A的邻边教师讲解:进步的标志由感性上升到理性直角三角形中边与角的关系:锐角的三角函数--正切函数在直角三角形中,若一个锐角的对边与邻边的比值是一个定值,那么这个角的值也随之确定.在Rt△ABC中,锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正切,记作tanA,即13mB15m6m甲乙┌α┐8mβB2AC2C1如图,梯子AB1的倾斜程度与tanA有关吗?与∠A有关吗?与tanA有关:tanA的值越大,梯子AB1越陡.与∠A有关:∠A越大,梯子AB1越陡.例1 下图表示两个自动扶梯,那一个自动扶梯比较陡?i60m100mα┌解:甲梯中,老师提示:在生活中,常用一个锐角的正切表示梯子的倾斜程度.乙梯中,∵tanβ>tanα,∴乙梯更陡.如图,正切也经常用来描述山坡的坡度.例如,有一山坡在水平方向上每前进100m就升高60m,那么山坡的坡度i(即tanα)就是:老师提示:坡面与水平面的夹角(α)称为坡角,坡面的铅直高度与水平宽度的比称为坡度i(或坡比),即坡度等于坡角的正切.分层提高师友训练1、判断对错:错如图1, (1) tanA= ( )错(2) tanB= ( ) 图1如图2:错(3) tanA=0.7m ( )对(4) tanB= ( )图22、在Rt△ABC中,锐角A的对边和邻边同时扩大100倍,tanA的值( )A、扩大100倍B、缩小100倍C、不变D、不能确定CtanC=3.如图,△ABC是等腰三角形,AB=BC,你能根据图中所给数据求出tanC吗?4 4. 在等腰△ABC中,AB=AC=13,BC=10,求tanB。13tanB=12/51312D5105.如图∠C=90°CD⊥AB, tanB=CDACADBDBCCDA63┌BC(1)教师提升6.在Rt△ABC中,∠C=90°,(1)如图(1),AC=3,AB=6,求tanA和tanB;老师提示:求锐角三角函数时,勾股定理的运用是很重要的.归纳总结师友归纳1、正切的定义。2、梯子的倾斜程度与tanA的关系。 (∠A和tanA之间的关系)。3、数形结合的方法;构造直角三角形的意识。教师总结1.tanA是在直角三角形中定义的,∠A是一个锐角(注意数形结合,构造直角三角形).2.tanA是一个完整的符号,表示∠A的正切,习惯省去“∠”号;3.tanA是一个比值(直角边之比.注意比的顺序,且tanA﹥0,无单位.4.tanA的大小只与∠A的大小有关,而与直角三角形的边长无关.5.角相等,则正切值相等;两锐角的正切值相等,则这两个锐角相等2.在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=3,tanA= ,求AC,AB.巩固反馈 师友检测:1. 在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=5,
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