人教版数学八年级上册：12.1《全等三角形》导学案设计.docxVIP

完成情况全等三角形 完成情况 班级：组号：姓名： 学前准备 学前准备 一、旧知回顾 1．同一底片洗出的两张2寸照片的形状和大小有什么样的关系？ 2．举出你身边的一些形状和大小都相同的例子。 预习导航：认真阅读课本 预习导航：认真阅读课本P31-32，你将了解什么是全等三角形、知道全等三角形的性质，并且能用符号正确地表示两个三角形全等。 二、新知梳理 3．阅读书第31页，标出全等形和全等三角形的概念以及关键字眼。 4．阅读书第32页的“思考”，回答下列问题： 一个图形经过平移。翻折。旋转后，_______变化了，但_________没有改变，即___________________前后的两个图形全等。 5．用符号表示两三角形全等时，应注意什么？ 6．阅读书第32页的“思考”，回答下列问题： 全等三角形的性质：①___________________________________； ②___________________________________。 几何语言： 三、试一试 7．如图，△OCA≌△OBD，C和B，A和D是对应顶点，则两个三角形中相等的边有CO=BO，和；相等的角有∠C=∠B，∠A=∠D，。 8．如图，已知△ABC≌△DEF，∠A=85°，∠B=60°，AB=8，EF=5，则∠DFE=，DE=。 ★通过预习你还有什么困惑？ 课堂探究 课堂探究 一、课堂活动、记录 1．什么样的图形是全等形？什么是全等三角形？ 2．全等三角形具有哪些性质？ 二、精练反馈 A组： 1．如图1所示，四边形ABCD沿BC折叠，若∠A与∠D重合，则△ABC≌_______， ∠ABC的对应角是。 2．如图2，点O是平行四边形ABCD的对角线的交点，△AOB绕着点O旋转180o后，可以与△COD重合，这说明△AOB≌△________。若AO=4，BO=6，则，CO=，DO=。 图1 图2 图3 图4 3．如图3所示，△ABC≌△AEC，∠B=30°，∠ACB=85°，则△AEC各内角的度数分别是∠E= ，∠EAC= ，∠ECA= 。 B组： 4．如图4所示，△ACF≌△DBE，∠E=∠F，若AD=20cm，BC=8cm，则线段AB的长为。 三、课堂小结 1．什么叫做全等三角形？ 2．全等三角形具有哪些性质？ 四、拓展延伸（选做题） 1．如图，≌，和是对应角，在中，是最长边，在中，是最长边，，，。 （1）写出其它对应边及对应角；（2）求线段及线段的长度。 2．如图，点D是等腰直角三角形ABC内一点，AB＝AC，将△ABD绕点A逆时针旋转90°，点D与点E重合。 （1）填空：△ABD≌_______； （2）求∠DAE的度数。  【答案】 【学前准备】 1．形状相同和大小相等 2．刚发的数学课本铺地板的瓷砖上的图案 3．略 4．位置形状和大小都平移、翻折、旋转 5．对应顶点写在对应的位置上 6．①对应边相等②对应角相等 几何语言： ∵△ABC≌△ABC ∴AB=AB AC=AB BC=BC 7．AO=DO AC=BD 8．35° 8 【课堂探究】 课堂活动、记录 全等形：能够完全重合的图形 全等三角形：能够完全重合的三角形 全等三角形的性质：对应边相等对应角相等 精练反馈 1．△DBC 2．COD 4 6 3．30° 65° 85° 4．2cm 课堂小结 全等三角形：能够完全重合的三角形 全等三角形的性质：对应边相等对应角相等 拓展延伸 1．（1）≌ ∴ ∵MN=EF EF=2.1cm ∴MN=2.1cm 2．（1）△ACE （2）∵△ABD≌△ACE ∴ ∵△ABC等腰直角三角形 ∴ ∴