北师大版九年级物理全一册：13.4 电流的热效应 学案设计（无答案）.docVIP

电流的热效应　 【学习目标】 1．知道电热器是利用电流做功将电能转化为内能的装置,知道电热器一般都是由电阻构成的。 2．通过探究,知道电流产生热量的多少与导体本身的电阻,通过它的电流以及通电时间有关。 3．知道焦耳定律的表述,适用范围和计算公式,会用焦耳定律进行简单的计算。 【学习重难点】 重点：电流通过电热器所产生的热量的多少与哪些因素有关。 难点：焦耳定律的理解与应用。 【学习过程】 一、自主学习 1．回忆我们是如何探究影响电流做功因素的？根据什么现象来判断电流做功的大小？ 2．电功的公式w= ，推导式有 、 。 二、课堂学习 问题１：你知道哪些用电器？像电热油汀、“热得快”、电暖器、电水壶、电炉等用电器工作时共同特点是什么？这类装置统称为什么？ 问题2：电热器的主要组成部分是什么？ 问题3：你知道下列现象吗？ 灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来。 假如在照明电路中接入大功率的电炉，电线将显著发热，有可能烧坏它的绝缘皮，甚至引起火灾。 根据上述现象你能提出什么问题？由此你能提出什么猜想？ 问题4：在“探究影响电流热效应的因素”实验中 （1）如何反映出通电导体产生热量的多少？ （2）如何研究电热的多少与导体电阻的关系？ （3）如何研究电热的多少与导体中电流的关系？ 问题5：根据以上分析，需要选择哪些实验器材？画出设计的实验电路图。 电路图器材： 电路图 进行探究： 1．我们看到：两瓶中温度计上升的示数△t1 △t2，此时1、2两锥形瓶中的两根电阻丝，它们之间相同的物理量是 ，不同的物理量是 。 这说明： 。 2．我们看到：电流增大后，相同时间内2锥形瓶中温度计上升的示数△t2′ △t2，此时2锥形瓶中的电阻丝，前后两次实验中相同的物理量是 。不同的物理量是 。 这说明： 。 3．实验中，若通电时间越长，瓶中煤油温度上升得将会 。 这说明： 归纳结论 电流通过电阻丝产生的热量与导体本身的 、通过导体的 以及通电时间有关。导体的 越大、通过导体的 越大、通电时间越长，电流通过导体时产生的热量越多。 1840年英国物理学家焦耳通过大量的实验研究，总结出电流产生的热量与电流的大小、电阻的大小和通电时间的关系，我们把这个规律叫做焦耳定律 焦耳定律内容是： 。 表达式： 问题6。你能用电功公式结合欧姆定律推导出焦耳定律公式吗？请同学们试试看。 问题7现在你能回答下列问题了吗？ 灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来。这是为什么？ 假如在照明电路中接入大功率的电炉，电线将显著发热，有可能烧坏它的绝缘皮，甚至引起火灾，这又是为什么？ 例1：某电热器正常工作时电阻丝的电阻为55Ω，接入220V的电路中。在20min内共产生了多少热量？（你能用几种方法解此题？） 问题8：你知道电流产生的热量与电流所做的功之间的关系吗？ 例2：一台直流电动机，线圈电阻为1Ω接在15V的电源的上，通过的电流是2A，求：1、通电5分钟，电流产生的热量是多少？ 小结：由此可知，在通常情况下，电流产生的热量Q 电流所做的功W。只有在 中，电流产生的热量Q才等于电流所做的功W。 【达标检测】 1．一个20Ω 的电阻，通过的电流为0．5 A，则2 min内该电阻上消耗 J的电能，向外释放的热量为 J． 2．一个电阻通过0．2 A的电流时，5 min内电阻上产生了600 J的热量，则这个电阻