张媛媛《微笑的力量》教育叙事.docxVIP

附件3： 陕西省第一届中小学、学前教育和特殊教育 教育教学成果评选 （教师、班主任及其他教育工作者） 成果类别： 教育叙事 学科 小学数学 （中、小学） 成果标题： 微笑的力量 参评人姓名： 张 媛 媛 参评人单位： 铜川 市（区） 耀州 区（县） 石柱镇中心小学 （单位全称） 学段类别：□高中 □初中 ?小学 □幼儿园 □特殊教育学校 2018年 6月 15 日 微笑的力量 时光荏苒，从2013年8月踏入石柱镇中心小学校门的那一刻到现在，已经整整五年了。其中有三年时间担任班主任工作，资历不算深，但站上讲台的我无论是对学生还是对工作都有一份执着的热情，现在带的五年级学生是我刚进校园时带的一年级学生，和孩子们一起学习，共同成长。这五年来，有欢乐，有疑惑。在和学生们朝夕相处的过程中，给我带来了学生时代所没有的快乐和微笑，更让我懂得了微笑的力量。 记得刚刚走进学校给我的一击闷雷，带一年级2班班主任和数学教学工作。教书我不怕，但是担任一年级班主任工作心里没底。再见到孩子们的前一天晚上做了大量的工作，怎样教育一年级小朋友，在网上看到半夜。 盯着一双大熊猫眼但信心十足的走进了一年级二班的教室，毕竟，我做了那么多的工作。但是，当我走进教室的时候，发现自己做再多的工作都没用。有学生在桌子上玩、有几名学生趴在桌子下面抓什么，有两个小男孩好像在争吵着什么，随时准备动手。教室的桌子歪歪扭扭，将桌上面乱乱的，教室的地面已经被各种纸屑铺满了，整个教室的轰鸣声好大。我站在讲桌后面足足愣了有五分钟，没有学生理我，开始我自己小小的一声“我是大家的新老师”没人理我。接下来，走过去拉开了正在打架的两个男孩子，其中一个就是在之后的教学中我记忆深刻的封义俊。这时全班孩子们顿时安静下来了。我告诉孩子们“我是大家的老师”接下来，班上这一锅汤又开始沸腾啦“是个女老师”、“老师，你叫什么名字”“老师，刚刚封义俊打我”——全是各种议论和告状的声音，顿时，说话声高了几个分贝“安静”大家倒是安静下来了，一节课上五分钟，维持三分钟的纪律。一节课下来，满头大汗，灰溜溜的跑了。 开学整整一周保持微笑，用心灵去感化每一位学生，但是每节课，我都是灰溜溜的跑回办公室。一周下来，班上纪律没有一点改善。同时，有家长向学校反应这个新来的年轻老师不会教书，要求换掉我。 我从来还没有在任何困难面前趴下过，碰到这样的事，心理也很郁闷，想想自己看的教育类书籍就是这样写的：用爱去感化学生，想想自己，我确实是这样做的，这个方法好像不行，需要换个思路了。 新的一周，到班级之后不在面带微笑，说话铿锵有力，班上孩子们心有灵犀，纪律比第一周好了不少，周一有惊无险，比上周好了不少，心理顿时高兴了不少。第二天课堂上和周一相同，但是封义俊的尾巴露出来了，说话、搞小动作、板凳上坐不住，顿时，班上的其他学生全盯着封义俊看，也想看看老师会拿他怎么办？我走到他身边，一把把他从座位上拉起来，拉到讲台上，批评了他几句，让他认识到自己的错误，并向全班同学道歉，保证之后不在捣乱。这一招“杀鸡儆猴”效果不错，班上纪律好了很多。 从此之后，班上的纪律越来越好，但是孩子们见了我不在有甜甜的一声“老师好”，相反，远远地见了我，绕着走。同时，有家长向学校反应，这个老师对孩子太严厉了，孩子害怕老师。 这样的结果，是我不愿意看到的。我反思自己的教学工作，没有和孩子们之间的心平气和的交流，没有对孩子的微笑。我们成了对立的两个面。想想自己的管理，真的有问题。接下来要好好思考自己的教学及管理了。同时，还是以封义俊为突破口。 期中考试结束不久，一天中午，我正在办公室备课，班长气喘吁吁的跑来告诉我“封义俊把李佳峰打了，现在李佳峰正在抱着头哭”，听到班长这样说，我顿时火冒三丈，急匆匆地向教室走去，心想着一定要好好收拾收拾封义俊，成天给我惹事。从办公室走到教室这短短的五十米，想想这可能会是我改变管理方式的突破口。走进教室，封义俊已经立定站好，等待老师降临的暴风雨，而李佳峰在抱头痛哭，我没有和之前一样，直接批评封义俊，而是先检查李佳峰的伤势，发现李佳峰问题不大，就是被吓的厉害，安慰了他几句，等他的情绪渐渐安定下来，把两个孩子带到办公室询问事情的经过，而不是直接在教师当着全体学生的面来处理这个突发事件。 到办公室之后，坐下来，和孩子心平气和的谈今天为什么发生这样的事？这时，我语气温柔的问道“谁今天第一个动手的？为什么？”，他两看了看，封义俊答道“我”，声音很小，他以为我会狠狠的批评他，我接下来面带微笑地问道“你能告诉老